又转岗了（二）

一直有人戏谑我是教育届的“特种兵”，我挺喜欢这个称谓。

我觉得自己是实至名归，因为我教过低视力、盲生、聋生、培智、村普小、重点普小，正所谓经历丰富，27年已经拿到了教育“大满贯”。

第四次转岗~“特种兵”转战农村

1997年的中秋节，天边的那一抹火红渐渐熄灭，夜幕降临，月亮悄悄地爬上了树梢。

我此时正置身于苏北一个偏远落后的小学校园里，因为肩负支持农村教育的任务，我下午刚刚到达这里，学校领导克服了校舍紧张的困难，给我安置了一间临时宿舍，但还没有来得及准备好锅灶，让我先克服一下。

校园里空无一人一片寂静，只有水银泻地般的月光陪伴着我，人生地不熟的我徘徊在宿舍门口，正在发愁，今晚恐怕要饿肚子了。我蹲在宿舍门口，望着月亮慢慢地越过树梢，又大又圆的月亮离我如此之近，好像是想来亲近安慰无助的我吧。

我记得承诺老校长克服一下的革命意志，但饥肠辘辘的肚子不争气，叽里咕噜地抗议，前胸贴后背的我想到此刻正是阖家团圆的时刻，而我客居他乡举目无亲，饥饿难忍之际望着满地白晃晃的月光不禁有了一些悠悠的伤感。

还好！七点半钟，一位住在我隔壁的老师回来了，询问知道了我的情况，热情地邀请我到他们家吃饭，我是口非体正直，吃着热乎乎香喷喷的晚饭，我感受到异乡的温暖。吃完这顿晚饭，第二天这位老师就因调动搬走了，之后我再也没有见过他，但我至今仍然感恩他~热心肠的蒋老师。

第二天，我认真地走遍了校园，这个学校之前一直是村小，刚刚升级为镇中心小学，除了一条南北走向的中心路是砖头铺设的，其他的地方都是泥巴地，这么质朴的校园，我仿佛回到了1980年代我的小学校园~亲切且熟络，好像我不是第一次来，而是从来不曾离开过。

校园中心路两旁的花坛里面，栽种了很多的花，这些花都是老校长的宝贝。盛夏刚过，各色花朵还很鲜艳，这些花如同这里的人一样朴素，虽然贵为国色天香，但未经修剪，透露出一张野性的、天然的、质朴的美。全校的学生都知道，那些花儿是校长的宝贝，只能看不能碰，如果碰了，要被加重处罚。野惯了的孩子们，居然真的很少有人敢去碰这个禁区，那些花儿更加肆无忌惮地疯长，尽管因为过度营养过度保护，有的花儿都瘫倒在花坛里了，但也就这么任性地四仰八叉地慵懒地躺着。

年轻时的我还暗暗讥笑老校长的迂腐、不懂美，现在想来，老校长恰恰就在这里借花事半功倍地实施了教育，孩子们在这样的环境中懂得了什么叫规矩，什么叫保护弱者，什么叫“护花使者”。

熟悉了校园环境后，环绕校园外，我居然发现我的宿舍窗户外面就是大片的坟地，高高矮矮的坟头能有几十座。身在农村的我，从小就被吓唬过，什么无头鬼，什么黑段子，什么鬼打头……哎！面对坟场，此刻的我真的是心惊胆寒。此后，不知道度过了多少个风声鹤唳的夜晚。

分给我的是四年级一班，担任班主任，这是一个皮猴子多的班级，男生多女生少，这可能和农村里面重男轻女有点关系吧？农村孩子留守儿童多，回家学习的可能性就微乎其微。前面几任班主任都很头疼这个班级，特别是前任班主任是位年轻的女老师，被“皮猴子”们气得常常掉眼泪。接手这个班，我感觉有点挑战性，虽然从来没有教过普小，但我自信有驾驭这个班的信心。

我通过几天了解观察，弄清楚班级的学生特点和班级学习风气，决定先从扭转这个班级的学风做起。

第一步，抓纪律。俗话说得好，擒贼先擒王，我找到全班最调皮捣蛋的男生，和他攀谈，拉进和他的距离，告诉他我准备提拔他做体育班长，他的手好像被烫了似的直摆，我知道他是不敢想，也没有自信。经过我的鼓励，他看着我信任且肯定的眼神难得得腼腆起来。之后我发扬民主，在班会上征求全班同学的意见，准备提拔他做体育班长，班长首先反对，说他经常迟到，还打人，这样的人怎么做体育班长？同学们胆子大的反对，胆子小的不吱声。我和同学们承诺，先试一个星期，如果没有改变，我们再撤掉他，同学们看老师都这样坚持了，就同意试用他。

经过我监督加帮扶、鼓励，他居然有了很大的进步，没有迟到，没有打人，但作业还是完成不及时。我在班级表扬他的进步，背后督促他纠正不足。在他这个“大王”已经有所改变的带领下，其他“小喽喽”们也都有所改变。加上我各个击破，关注到每个孩子的状态，及时欣赏鼓励，班级没有纪律性的状态改变了很多。他这个体育班长居然一直当下去了。

第二步，抓学习。

留守儿童回家不写作业，爷爷奶奶也没办法，这个问题让之前的老师们都很头疼。

我住在学校里，中午有很多时间，一些“野孩子”中午在家不睡午觉忙着疯玩，我觉得这是一个好机会。我让这些学习不太好的十几个“野孩子”每天中午提前四十分钟到校，由我亲自督促补差，把前一天的错题订正好。孩子们脑子都很聪明，之前是因为不认真，没人管，经过我上条理地一抓，这些差生都进步了。在差生进步的基础上，我又帮助中上等生补充一些奥数题，开拓他们的视野，农村孩子从来就只学习课本上知识，没见过奥数，我这么一弄，孩子们数学思维打开了。

第一单元考试，我们班就改变了历史，之前考试，不及格能有一片，这次考试，只有一个学生因为智力问题不及格外，其他同学都及格了，从来都是倒数第一的我们班，这次平均分居然比别的班级高出几分。同学们有了信心，学习也越发有了劲头。

后来期末考试，全镇统考，我们班级也是全镇第一。老校长很高兴，只夸我这个城里的老师水平高，不仅如此，后来，我们每次考试都是第一名。

其实，我知道，不是我水平有多高，主要是我年轻精力旺盛，没有家庭之累。反观学校里的老师们，放学回家还有老小要照顾，还要种地养猪，有的老师是代课老师，收入非常少，回家还要想着搞副业补贴家用，想想他（她）们真的不容易，我又有什么理由沾沾自喜呢！

一晃二十五年过去了，回想支教的岁月，除了教好学生外，我还跟着质朴的老师们、热情乡亲们学会了很多做人的道理，在我以后的人生道路上受用良多。我很感恩那段支教时光对我的滋养，让我沉淀下浮躁的心灵，学会用农人生产的思维去科学合理地对待教育，支教期间乡下的路经常穿梭于田间地头，这一幅幅耕种的场景让我始终直观谨记:教育也是一项“农业活”，急不得，要极其耐心地尊重育人规律，循序渐进地引领学生成长。

难忘支教岁月的经历！

感恩支教地方的滋养！