我改变了学生，学生也改变了我

      学生不太喜欢严厉的老师，这一点我知道，可是我改不了“严厉”这个缺点。

      我上课的时候总是给学生说这样一句话“我虽然不是教书最好的老师，可是我一定是那个对你们最严厉的老师”，也许听了这句话，学生们听了心里会有些胆怯，对他们严厉的很的时候我也有些心疼，但是我想要说的是，但凡有责任心的老师，一定会对学生严格要求，毕竟这是一个老师最起码的职业操守。

    这学期做的最对的一件事就是一周期间任何孩子不准回家，或许有个别家长不理解，我心里想不管家长怎么样的不理解，我可以去解释，只要对孩子好的我都可以一试，因为个别孩子心里会想（别的同学家长又来接他们了，我还是没人接，心里会缺失些什么）。所以我想的是让孩子们真正独立起来，给同学和同学之间更多相处的机会，让他们能够交流，学会交流，这学期实行这个制度以来没有一个孩子有上学困难的行为，反而我从中看到了班级的更团结，班干部的更负责任，学生们的更友爱，有好多家长反映半年时间看到的孩子的改变，看到了孩子的成长，（有家长说之前都不敢进学校大门，害怕孩子见了就哭，现在见了一切都是那么的友好，还有家长说孩子回家知道了做家务，作业不用管都能完成的习惯）其实每做一个决定之前我都有想很多，比如：适不适合班级，适不适合学生，适不适合家长！！

友好的课堂

      班主任什么性格，带出来的学生就是什么样的性格，带出来的班就是什么样的班风。这归咎于学生的向师性，学生会在有意无意中模仿班主任语言动作，模仿班主任为人处事。

    我始终认为，老师们一旦把教育学生当成完成任务，那这位老师可以说是一个没有教育情怀的老师。学生正是形成三观的最好时期，我们作为老师，尤其是小学生，向师性特别强的时候，当老师的应该更加注意自己的言行举止，文明礼仪。你是一个不修边幅的人，那么你的学生可能回头也是一个不修边幅的人。

    你若是一个善于阅读，忠于写作的快乐老师，你的学生也一定会是一位爱好读书，善于总结的好孩子。这就又为我们提出了更高的要求，在学校一定要约束自己的因为。在班里，班主任老师更需要将自己的积极的人生观、世界观、价值观传递给学生。“强将手下无弱兵”，一个善于学习的班主任，带出来得学生都是爱学习的学生；一个饱读诗书的班主任，也会在一点一滴中影响学生爱看书，爱思考。一个积极乐观的班主任，很可能将自己积极乐观的态度影响学生一辈子。

    所以在平常的学习生活中我也尽可能的多去学习，学生背诵我背诵，学生看书我看书，学生写我也在写。所以我们班孩子总是问我“老师，你怎么也在学习呢？”  我说你们都在学习我再不学就追不上你们了，所以你们不学习就赶不上我了

老师认真学习的作品

学生们认为学习的作品

    在我的观念里学就好好学，玩就玩的快乐，所以课下也做了很多欢乐的游戏，让我看到了在学习中看不到的孩子们活泼可爱的笑脸，活蹦乱跳的身姿，这一刻又让我了解的很多学生，看到了他们的另一面！

认真玩的场景

  还有前不久的研学活动，也让我从中体会到了很多，只有真正的实践，才能有更深的认识，更深的体会，人和人都不一样，每个学生身上都有独特的闪光点。从我看到了那么高的阶梯后，那么长的路程后我都有些想放弃的感觉，我们班的学生都是精神饱满，力劲十足的向上爬去，这就是所谓的小孩精力旺盛吗。就连韩佳星，董梦哲都在拼尽全力，就连肖红娇恐高的哭泣还在拼尽全力，在走的过程中我时刻关注，同他们谈话，走到了青年洞。我说“我好渴啊”，王梦雪说“老师，我给你拿着一瓶水呢！”我惊讶了一下，忽然一个微弱的声音又传了过来，我一看是徐梦莎，她说“老师你吃雪糕吗”说着就从怀里的帽子里拿出来了一块快要化了的雪糕，我说你啥时候买的，她说就在刚路过的小卖点，那一刻我感动了，我心里在想我带了两年的孩子长大了，不是我在照顾她们，而是他们在想着我！

手里的两瓶水

恐高的难受

  总而言之，言而总之，还有好多好多场面叙述不完，陪伴了两年时间说长不长说短不短，我改变了他们，也是他们改变了我！谢谢这群孩子，让我明确了我的教学方法，让我找到了我的管班计划！接下来的时间会更严峻，希望我们一起努力，朝着你们的第一个转折点努力奋进！