歌谣——让孩子成为一颗跃动的星星
第一题：请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频，就更好不过了。
我选取了We Sing We Play 1 中的第一首《Head and Shoulders,Knees and Toes》。这首童谣的旋律非常的简单好记，开口就能唱。很能带动孩子们的气氛，音视频的资源很好找，以前孩子也在别的平台听过，但是自从接触了绘分享。童谣的视频音频就可以直接在绘分享课程里听啊，赞！
第二题：试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是要有不同？
单词：
eyes ears mouth and nose
head shoulder knees and toes
句型：①—Touch ,touch,touch
—Where should I touch ?
—Touch your head...（小宝句型）
②当老师或家长说Simon says , touch your ...孩子需要指到某个身体部位，如果老师或家长只说touch your ...孩子不做出任何动作。（适合较大一点的宝贝）
第三题：现在你的手边有了儿歌资源（音频、视频等等）、教学基本内容（单词、句型），这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌。你会怎么做呢？*带着孩子像视频里一样唱唱跳跳？
*随手找到与单词相关的物品、或者手工制作一个道具？
*表演与句型有关的动作？
*还是，和孩子舒服的躺在沙发上，一起聆听歌谣，一起合唱？
我的设计如下:
√ 先和孩子一起观看动画，本身这首歌曲就非常的有活力，孩子很容易的就被吸引过来。
为啥不能传视频，考验妈妈的抓拍截图啊，终于抓了个还算可以的
√ 以后2-3天都会看听跳磨耳朵，每天10-15分钟，等孩子熟悉旋律后，不再看视频，妈妈边唱边做动作，让家庭成员围成一个圈圈都参与进来唱跳。这个时候可以有一些小变化，由慢到快的唱，或者由大声到小声的唱。增加趣味性。
√ 童谣熟练后再练习句型，我先说，touch , touch , touch , 孩子问Where should I touch ?我在说 touch your ...孩子去指相应的身体部位。
平时的时候也会问：where is your nose?这个句型的问题。或者是指着自己的鼻子问what is this ?这个简单的句型。多问几次之后孩子很容易就记住了。
√给孩子做了关于鼻子，眼睛，耳朵，嘴巴，头，肩膀，膝盖，脚趾的卡片。画一个卡通图画把相应的图片贴上
√最后让孩子指读自己发挥唱，我觉得最初学习可以由家长陪伴，进入正轨后，家长完全可以放手，让孩子当小大人，来角色互换。让孩子自导自演。
第四题：你的教学过程顺利吗？如果孩子一开始不喜欢听怎么办？如果孩子不理解你的教学怎么办？如果孩子注意力不在你身上怎么办？如果…真的遇到问题，请记录问题，再尝试调整你的方案，和你的朋友、同伴一起商量如何改进你遇到的问题，这其实是最重要的步骤，实践出真知。
这首歌教学过程目前来说还是比较顺利的。因为这首歌真的是很能带动气氛的。其他的真的是需要妈妈动脑子啊。
我家老大五岁，感觉从小没有那种很喜欢蹦蹦跳跳唱歌跳舞的样子，不喜欢的跳个几下就觉得累了不再参与，就去玩他喜欢的乐高拼插，小汽车之类的。安安静静能玩好几个小时也行。之前家里买了《鹅妈妈》《wee sing》还有一些其他平台的资源，都没有利用起来。
二宝14m一听到音乐就全身扭动跳跳跳，有时自己想跳舞了就去指电视，让打开她来跳。是不是男女孩的区别呢？但感觉绘分享的训练营里好多的男娃都唱跳的很欢快呢，童谣这么重要，大儿子又如此懒散老母亲简直操碎了心啊。
苦于没有好方法之时，就遇到了绘分享，先是we sing we play 的app里提供了视频，音频，外教老师舞蹈动作，还有小姐姐的舞蹈动作，还有外教老师的童谣故事，利用TPR（全身反应法）教学法，每一句都可以通过肢体语言表达出来。小朋友们边唱边跳，好不欢乐！
再是在绘童谣训练营里大家一起学习真的是长了见识，学到了很多，也终于把妈妈带到了戏精的培养之路上。一个人可能走得更快，但是一群人会走得更远，很开心在养娃这件事上碰到了绘分享！
以上的这几首歌老大最初接触的时候是不太喜欢的，本身乐感也不是很强烈的孩子，我就先学会。
√ 之后可能用夸张的语言还有动作和孩子玩耍的时候唱，孩子就会让你重复的夸张唱和做夸张的动作。我采用艾宾浩斯的记忆曲线，1-2-4-7-15天，来变换着方法的唱，某一天我发现孩子在玩乐高的时候，嘴里唱着《one two buckle my shoe》，我和爸爸说的时候我真的哭了。让孩子唱了一遍又一遍，孩子也学着我夸张的语气还有那些夸张的动作。不过被夸张的人物他选择了妹妹，我想妹妹肯定会在不久的将来也会蹦出来英语，让妈妈吃惊一把的哈。
√也有时会表演情景剧一样表演出来，比如《Ten in the bed》，《five little ducks》实话说，这些歌，我第一次听时也是晕的，旋律会，但记不住词。接不上调。孩子听了一遍，和我说了一下讲了个什么故事，就去玩可高了，一点也不喜欢唱，我就在哥哥旁边放app边唱边跟着视频做动作，每天15分钟，2-3天后，我越唱越好，完全上手后，就开始妈妈唱，和孩子互动情景剧，孩子就参与进来，跟着我慢慢唱起来，说起来。效果真不错。这是妈妈以前从来不会做的事情，只知道看到是神书，神曲，买回来，孩子一听不喜欢，去玩别的了，书束之高阁，妈妈好焦虑，就跟童谣说拜拜了。思想变了，就会去变通方法，就会收到意想不到的结果呢。
第五题：你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。作为一名英文启蒙规划师，8首童谣，是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？
很喜欢英文童谣，跟着wswp会唱了一些《Twinkle, twinkle, little star》
《Rain，rain，go away》
《Walking walking 》《The ABC song》
《The finger family》
《BINGO》
《 head shoulder knees and toes 》
《 bar bar black sheep 》《 One Two buckle my shoe》等等吧。都比较简短的，长的难度大的还不行。