《明朝那些事儿》开始讲朱元璋的时候，有一篇“名将是怎么炼成的？”
讲徐达、常遇春、冯胜这些名将到底经历了什么？才能成为名留历史上的赫赫战神？
作者当年明月将这些名将的练就过程分为六个年级。
一年级是基础理论，军事理论知识《孙子兵法》《吴子兵法》等等；这一级别的学生代表是赵括；也是阳明先生所说的知，得先知道；
二年级是内容就是实战。在实战中，你才会发现你学的，因为实际情况和状况不一样，如果照搬就要吃大亏的。要想成为名将，你必须在战场上去持刀追击过敌人，见识过战场的惨烈，是以命相搏的。
这是行。就像我们学再多的家庭教育理论知识，你不用，或者你照搬照用，不考虑家庭成员相互作用，不考虑家庭氛围，不考虑孩子年龄性格心理，你也会吃大亏。
就像人际交往，职场法则，不去与人互动，只是单纯的学习，不用，根本没有吸收。
三年级的内容是冷酷。冷酷不是残忍，不是任意杀戮，是坚忍。比如你的一个好朋友触犯了军纪，但你为了执行军纪，一定要杀了他，这样才能立规矩，才能控制军队。
像不像我们教育孩子，定规矩有规则，触犯规则就要受罚，这是规矩。你的冷酷练就了吗？
像不像带领一个团队，不管私人关系多好，权威和规则是一定要维护的，当团队中有人触犯规则，就要受到处罚。
四年级的内容是理智。当你在极度紧张的环境中与敌人僵持了很长时间，突然敌人退却了，你能冷静的遏制住心中的激动，先判断形势再去追击吗？当你抵挡不住敌人的进攻、全军即将崩溃时，您能及时冷静下来，发现敌人的弱点吗？
我们有感情，有情绪，易激动。如果我们能够克服情绪的干扰，冷静的面对极端环境，不因为孩子的高分欢欣雀跃，不因为要报名知名学校焦虑急躁，不因为孩子的倒数第一愤怒生气，永远用你的理智去分析，哎呀，这不止是家庭教育专家，是大将，是领导者。
看《二号首长》这本书的时候，赵德良第一次反黑出现问题，要反的黑全部逃走了，而全省上下出现了各种不利的声音，有的说赵德良无能，有的说他这是借机争权，有的说他这是打击报复，种种传言，这是一次很大的政治危局，因为这是他到江南省开始站稳脚跟的第一战，是关键性的战役，如果失败，他可能就像他的前任一样，败走麦城。可面对这样的危机，他的理智，冷静，思考，判断，耐心，帮他解决了这次危机。
五年级的内容是判断。一个将军掌握的是无数士兵的生命，而所有的人都在等着你拿主意。你肩负的是多少人的生命？
这是一个看问题的全局观，不同角度，从瞬息万变的信息和人心的分析判断，从而做出正确的决断。
就像下围棋，对手出一招，你要看到他的性格棋风是什么，这一招的用意是什么？你的布局是什么？当前的形势是什么？
这一手棋下到这里，会对当前的形势造成什么影响？
用教育孩子来说，在每一次的互动中，你看到他的诉求，他的手段，他的想法，他想要什么？他会采取什么措施？你以为你很了解他？其实他更了解你，因为他在和你的不断斗争中，已经摸清楚什么方法对你最管用。
就像你了解你的父母一样，父母说出上一句，你就知道他的下一句是什么？但父母从不了解你。
同样，你了解你的孩子吗？只有了解，才能做出判断。
而这一点也是我要学习的。经历不够，在工作中，对一件陌生的事情应该怎么做无从下手，根本不知道从哪些方面去分析判断。容易手忙脚乱措手不及。
如何发现其中的奥妙？抓住主要矛盾那条线？
六年级的内容是坚强。所谓胜败乃兵家常事，不过是自己安慰自己。一场战役，死几万人，尸体摆在你的面前，你能承受这样的压力吗？你怎么去面对这些士兵的家人？你怎么有脸将指挥权交给你的上级？几万条人命啊。
即使你屡战屡败，你也得屡败屡战！当你数次败于某人手下时，你就会畏惧这个人，即便你有杰出的军事才能，但如果你不能战胜自己的软弱，仍然无法成为名将。
我畏惧我的父亲，畏惧权威，在一次次的失败中，我体会那种不甘，我觉得我会比他强，可我还没有达到那个能力，还在酝酿，还在萌芽。
如果我来战胜自己的内心对于父亲否定我的挫败、低价值感、畏惧，那么我才能活出自己想要的样子。
战胜自己是一个永恒的话题，
你的生命生活当中肯定会一直遇到某件事情，这就是你的畏惧你的软弱，当他来了，你却没有勇敢的去解决掉他，那么它一定还会再来。
如果你想成为领导者，那么你看看这六个年级，自己还需要练习哪方面的素质？
如果你的孩子喜欢英雄，你可以告诉他英雄的这些品质，让他追随英雄的脚步，学习哪些技能，如何才能成为一个优秀的领导者？
如果对你有所启发，这六条是一个通则，你可以运用到任何领域，这是知行，内心坚定的过程。