保龄球效应:积极的鼓励胜过消极的鼓励

【知——分享一个效应】

两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一样打到了7只瓶,教练甲对自己说:“倒了7只”他们的队员听了教练的赞扬很受鼓舞,心想:下次一定要再加把劲,把剩下的3只也打倒。

教练乙则对他的队员说:“怎么搞的!还有3只没打倒”,队员们听到是教练指责,心里很不服气,暗想:你咋就看不见我已经打倒的那7只。

结果:教练甲训练的队员成绩不断上升,乙队员成绩一次不如一次。

积极的鼓励往往会带来积极的效果,消极的鼓励往往带来消极的效果——这被称为“保龄球”效应。

【行—行动、践行】

作为一名教育工作者,面对可塑性极强的孩子们,要清醒的认识到我们的嘴是开过光,多用积极的鼓励,少用消极的语言。要善于发现每个孩子的闪光点并会放大,要相信这个闪光点也许就是某个孩子未来的光辉。

今天女儿拖地,我真诚的赞美她说:妞今天这地拖的真干净!有你我真幸福!女儿很开心,现在只要说拖地,她都不会拒绝!

所以只要“诚于嘉许,宽于称道”,就会看到神奇的力量!

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