PS：以下为文章原文方便各位阅读，每一个小故事都蕴含一个大道理，让我们一起去体会，一起去感悟吧！
离开学生,离开校园,走下讲台,步人社会,教师如何能依然故我又不失随和?我想,应该是找好角色定位吧,到什么山上唱什么歌。
先讲个小故事。我去商场买鞋,正穿梭在商品柜之间寻找心仪的鞋子,一个年轻的售货员走过来:“这位大姐,看好哪款了,穿着试试,你的气质可真好,是老师还是医生啊?”我尽管知道这是售货员的营销技巧,但还是善解人意地与他回话:“你猜呢?给你两个答案,A是教师,B是医生。”结果,我话音刚落,那小伙子脱口而出:“你肯定是老师,就老师喜欢出题,让人选答案。
讲这个故事是想说,从教多年,我已经职业化了,一句话、一个眼神,一颦一笑,不自觉地就显露出了教师的特质。
但这并不意味着我就是刻板的、僵化的。俗话说:“到什么山上唱什么歌,该阳春白雪则绝不下里巴人,该下里巴人则绝不阳春白雪。”
又快到假期了,免不了亲朋好友聚餐。
亲戚圈里还好说,因为大家各自有各自的辈分,只要把握好自己辈分应有的礼节,遵守长期以来约定俗成的对话风格,措辞长幼有别,通俗易懂就行。
最需要保持本色牢记角色的场合是朋友聚餐。宴席间,朋友们大多来自不同的行业,甚至会有新朋友。这时的我不过是大家的普通朋友。我要把持好自己,做到大方得体。如果有司机在场,又有人劝司机喝酒的话,我不会讲什么大道理去制止,那样一来,局面就太糟糕了。我一般都会以朋友的身份、朋友的口吻,用老婆孩子热炕头之类的笑谈去挪他的酒杯,吩咐服务员用饮料替下酒水。敬酒时分,我要注意敬酒词入乡随俗”,既不可以让大家觉得太“酸”,有不舒服之感,也不能不讲究,胡言乱语有失教师身份。
总之,教室里,讲台上,我是教师,我要扮演好教师的角色,传道授业,侃侃而谈,出色地做好本职工作。走出校园,步入社会,我是准?由我身边的环境决定。公交车上,我不用去讲什么道理,也不用引导谁去做,只管直接去搀扶那个脑中风后遗症的老人上车,连同他满载的行李箱。商场里,与临时交往的人的随便的交谈中,我本来可以用“术业有专攻”的,但我不能,那样会拒人于千里之外,我必须改成“每个人都各有各的本事”。餐馆里,用餐后,我不必去和以给赠品为名不想开发票的经营者较真,我只管温和地坚持说:“我还是要发票吧。”
收获与感悟
见什么人说什么话,到什么山上唱什么歌。教师应该有自己的身份特点,更应该学会身份的转换。在校是教师,在家是儿女,面对孩子是父母…不同的角色对自身有不同的要求。教师的言谈举止投射的应是高雅、沉静、大方、自然、宽容,教师应该以温和的态度去对待每一个人、每一件事情。这是一种姿态,也是一种修养。不管走到哪里,我们都要时刻提醒自己:我是教师,我要用行动传递为师之美,用微笑传递人间温情,用最美的歌词唱响最美的生活之歌。
歌最美,也是音乐的符号;歌最新,也是空间的符号。披上为师身份外衣,就有光耀的花纹。尽管不是美慕的对象,却一定是受人尊放的“那个”。做个什么样的老师,全靠尊故的自己,学会灵魂涅樂,运转自己的乾坤,踏出人生光辉的轨迹。
我们教师在与人交谈中,注意自己说话对象的身份是十分重要的。忽视这一点,往往会引起别人的反感,甚至可能造成不必要的矛盾。因此,掌握说话的技巧,对于每个教师来说都是至关重要的。在我们的现实生活中,有些人说起话来,头头是道,游刃有余,为什么呢?其实,最根本的原因就在于他们懂得灵活变通。所谓変则通,在这个世界上,变是永恒的法则。所以,我们教师只有掌握了变则通的说话技巧,才能把话说得恰到好处。