做到这3个点，帮孩子快、准、狠找到孩子天赋

今天我会给大家介绍一本书，一本结合了蒙台梭利教育法和孩子自身特点的育儿书，是三个男孩子的全职妈妈的经验之谈。

开始之前，我先讲一个小故事。

在一个小区里，大家其乐融融地生活着。一天，有一户人家在小区的商铺里开了一家早餐铺，生意特别好，大家眼热，竞相模仿，都开早餐店，都卖一样的餐点，结果大家利润越来越薄。

另一个小区里，大家其乐融融地生活着。一天，一户人家在小区的商铺里开了一家早餐铺，生意特别好。大家看到机会，凭着各自本事，开了蛋糕店、水果店、洗车店、服装店等等各种各样的店铺，形成了一个多姿多彩的商业圈，大家的生意越做越好。

这是不是很眼熟？没错，跟跟风报兴趣班很像。看到某一个孩子画画得奖了，马上去给自己的孩子报美术班；看到某一个孩子机器人比赛拿金奖，马上去给自己的孩子去报编程课；看到某一个孩子唱歌跳舞大放异彩，马上去给自己的孩子报声乐课…

似乎只要是别的孩子做得到的，自己的孩子也必须做得到。最后，父母和孩子都变得很紧张、不快乐。

这本《找对天赋，让孩子遇到最好的自己》的书，就是为了缓解父母焦虑，帮助孩子找到真正的兴趣而出版的。书里结合了大量的具体案例，用来告诉大家，哪怕是同父同母的孩子，天赋也都大不相同。

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那爸爸妈妈怎样读懂孩子，帮助他们快、准、狠地找到天赋呢？

总的来说，有三点。

一、与环境谈恋爱。

父母的见识可以拓宽孩子的眼界，孩子只有看得多了，才能激发出许多灵感来，然后会有冲动，想去动手试一试。

孩子从看到动手操作，已经跨了一大步，父母只要想办法为孩子提供所需要的材料就好。

作者为了方便孩子做手工，专门把一个房间腾出来作为他们的手工室，放了适合他们身高的桌椅，把柜门都拆下来，分门别类放材料，方便他们拿取。还在墙上挂上白板，方便他们随时记录灵感。

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家长要特别注意的是，当孩子在全身心投入创作的时候，不要干涉，只要保证是在安全的前提下，尽情地让他们去自由探索。

我身边有个朋友，也做的特别好。小朋友普遍喜欢在床上、沙发上蹦蹦跳跳，如果一不小心掌握不好力度，就会掉下来，摔倒在地上。她没有喝止她的儿子，而是买了个小孩子家用蹦蹦床，放在客厅，专门让她儿子过足上蹿下跳的瘾。

还准备了雨衣雨靴，方便雨天时让他儿子学着小猪佩琦踩水坑。

二、允许不完美

小孩子在摸索过程中，会走弯路，会显得笨拙，难免会浪费不少材料。这个时候，爸爸妈妈不要以为在浪费时间浪费金钱，然后推开孩子，用自己的经验来替他们做，更有甚者会打击孩子，让他们不要再继续。

作者她会引导孩子，如果这个材料不可以，是不是换种材料就可以了呢？然后穿过大街小巷，替孩子去搜罗便宜又好用的材料。

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越是脏乱越是在创作的巅峰。但是家长可以给孩子一个作品创作结点，什么时候完成，完成后自己打扫干净。

记住：完成比完美更重要。这句话放在任何年龄段都管用。

三、无条件的爱

小时候，孩子咿咿呀呀学说话的时候，我们不厌其烦地、轻轻柔柔地重复。

长大后，在教生活技能时，也得不厌其烦地一遍一遍示范，确保他们能操作了，放手。

比如炒菜、切水果、养动植物等。

与孩子一起玩，放下手机、IPAD、电视机。这时候，就可以发现孩子的天赋了。

发现了之后呢？提供材料让他们重复操作啊。

孩子知道爸爸妈妈在关注他，乐意分享他们的作品，在描述中，更加接近梦想。爸爸妈妈只要挑亮点，具体夸奖就够了。

我的儿子画画，给我的惊喜也很大，我总会告诉他“这幅画的颜色搭配，妈妈很喜欢”“这幅画的想象力很好”“这幅画的故事性很强”“这幅画的线条很流畅”…

村上春树说过：你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。

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看到他们成长得更加独立，变得更加自我，没有随波逐流，作为家长不是更该欣慰吗？