音乐剧走进课堂

经过一周的学习,孩子们对音乐剧的兴趣越来越浓厚,更加期待音乐剧课的到来

二(1)班的音乐剧课


                张老师在整理队形

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课堂前习惯性的打招呼,孩子们特别激动与开心!


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根据阿拉伯数字分成6个小组,分组方式特别新颖。


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  六个小组相互讨论,在规定的时间内为本组设计一组十秒钟的动作。

  出现的问题:学生讨论如火如茶,老师规定的时间到了还在不停的讨论,没有认真的看别组同学的表演。

  解决问题:张老师给学生们强调时间与效率的观念问题,不允许学生继续讨论。


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张老师在对学生进行考核筛选参加音乐剧排练的学生

张老师音乐剧的课程结束了,孩子们特别开心和兴奋,都在期待张老师下节课给大家带来更多的惊喜!


二(2)班  樱


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先给学生们介绍自己,“同学们好,我是个会魔法的艾莎”

接着告诉同学们,一会艾莎会给表现最好的同学准备礼物,并用自己的方式介绍自己与艾莎打招呼,孩子们非常的投入,课堂气氛活跃,纷纷向艾莎介绍自己的名字。


存在的问题:在打招呼介绍自己名字的时候,后边的孩子开始不在状态玩别的东西,课堂纪律把控不住,学生兴奋过度。


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与学生做大小西瓜游戏、123木头人游戏

在游戏的过程中,老师表演的特别生动有趣,孩子们也很配合,玩的很开心,课堂纪律越来越好,利用鼓掌打节奏让学生们适应在闹中安静下来,学生们也越来越配合并投入进去。

  接近课堂后半部分,孩子们气氛过于活跃,整堂课都在管着纪律,大家的耐心都用完了,开始自己做自己的小动作。

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  课堂结束了,孩子们玩的很开心,对动物的模仿也千姿百态各有各的特点,整堂课还是收获满满的,下课后都依依不舍的主动和老师打招呼离开教室。

  学生感悟:音乐剧课很好玩,能把知识融入到游戏中,让我们更容易去接受,不会觉得学习很痛苦!

二(3)班  韦


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  这节课是在教室上课,小韦老师给大家带带来了音乐剧的动画片段,让孩子们了解音乐剧的动画片段,孩子们都被动画给吸引了,特别开心。


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让孩子们拿出纸条写出动画片段的观后感,对音乐剧的理解。


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孩子们很认真的在写小韦老师布置的任务



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让孩子们模仿狮子王动画片段里边的小蝴蝶,开心,犯困的,难过的表情……


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请表情做的最好的同学起来做示范



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模仿动物的动作,小韦老师进行筛选参加音乐剧排练的学生。


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二(6)班  张


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排队效率高,给自己鼓掌5秒钟


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张老师音乐剧课前的打招呼


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模仿式的打招呼


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在分组的过程中,纪律特别吵闹,孩子们只要一坐在地上就开始放松自己,相互打闹。


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利用阿拉伯数字分组


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学生对表情进行表演,张老师筛选参加音乐剧排练的学生。

二7班  张


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排练过来的过程中混乱,整改纪律,让学生跑腿坐安静3秒钟。


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让学生观察张老师身上的不同之处


二7班  韦


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模拟自己是消防人员进行救火,现场报数


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小韦老师对音乐剧排练的学生进行筛选


二4班  韦


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课前复习,让学生上台展现街舞,孩子们做的都很好,同学们自觉的鼓掌表示赞同!

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