心理学研究方法（17）

中原焦点团队网络中26期坚持分享第930天（20220825）

心理测量是以不同量表方式进行，常用的量表：称名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。

称名量表又称类别量表，以测量对象的类别方式记分；顺序量表既没有相等单位，又没有绝对零，只是要求按照一定标准排出等级次序；等距量表有相等的单位，但没有绝对的零，从间距相等的分数点对心理特征作出测量；等比量表既有相等单位又有绝对零，是最高测量水平。

心理测验的种类分成两大类：最大成绩测验和典型反应测验。

影响心理测验的因素：测验的形成和练习因素；焦虑与动机；主观倾向和反应定势；测验实施中的因素。

社会认知和评定中会产生主观倾向：趋中效应、晕轮效应和宽大效应。趋中效应是在评级中倾向于作出中等区域的评级；宽大效应指评分倾向于过高或过低；晕轮效应指由于对受测者一般印象而形成某种稳定的评级倾向。

心理测验的应用：一般智力测验和能力倾向测验、标准成就测验、兴趣测验、个性测验、情感与态度的测量。

智力测验应用较多的韦克斯勒智力量表、旺德利克人事测验、贝内特机械理解测验和斯坦福比纳量表；标准成就测验主要用于教育领域，目的是检查和控制教育质量；评价课程设置和培养计划；对学生进行个别诊断和评估。兴趣测验最有名的是斯特朗坎贝尔兴趣问卷表和库德职业兴趣量表；个性测验主要采用自我报告和投射技术，有明尼苏达多项个性量表、加州心理量表、罗夏墨迹和主题统觉。

心理测验的项目分析是用来决定每一项目的难度和辨别力。项目和测验的试测就注意的问题：试测的对象，应从正式测验要应用的总体中取样：试测力求正规化；答题时间足够；随时记录受试者的反应。

项目分析的基本步骤：把测验按分数高低排成顺序，清点测验份数N；以N乘以0.27并去掉小数取整数n；从测验分数从高到低取n份为高分组，同时从低分往高分取n份为低分组；分别求出高、低分组中答对项目的比例；求出项目难度P；求出项目辨别力D。P越高难度越低，D越大辨别力越大。