如何进行有的放矢的教学（之一篇）

统编版二年级语文上册教材分析，第一单元的教材分析从内容上作为本册的开篇单元，本单元所选的教材内容解密结合大自然，也就是以大自然为主题的文章，安排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》三篇文章和语文园地一，不管是课文、古诗还是儿歌，入选的内容，都从不同的角度讴歌和赞美的大自然的事物。

我们在教这一单元的时候，发现这一单元不再像一年级教材那样全文都注音。有这样的变化是因为同学们识字量增加了，识字能力提高了，激发学生学习的自豪感和兴趣。那么同学在遇到生字，该怎么办呢？教材每页下面用精美的图片映衬着本科出现的生字。这样的生字有注音，是同学们识字阅读的助手。当我们读完遇到不认识的字时，可以在这里查，这样引导学生目标就更明确，这样也教给学生掌握学习的方法，也激发了学生学习的兴趣和热情。

在学习第一单元的课文的时候，应该激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律，注意引导学生养成自主识字的习惯。引导学生按偏旁给生字分类，提醒学生在识字阅读的过程中注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中要重视教师的范写和范读。

学情分析方面，这是二年级上学期的第一组课文，也是学生第一次接触以自然为主题的文章，识字方面通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大的差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

在教这一组课文的时候，目标一定要明确，重难点一定要把握准，这样就做到了有的放矢的去进行教学。