“双减”背景下，班主任如何做好作业总量调控

为什么要进行作业管理?

目前作业方面的主要弊病在于：教师个体在给学生布置作业时具有随意性，缺乏研究和监管；同一班级各任课教师之间在布置作业上具有单独性，缺乏沟通和协调；作业形式上以纸笔答题写算为主，缺乏多样性和趣味性。

长期以来，作业最大的弊病是量大而效果差，严重挤占学生课后时间，加重学生负担，给学生身心健康带来很大的伤害，甚至把学生训练成为基于完成任务的被动学习者，以致成为一名厌学者。

为了进一步贯彻落实“双减”和“五项管理”等工作部署要求，更有效地抓好作业管理，咱们县教育股11月25 日下发了〔2021〕58号文，对作业管理方面提出了具体要求，要求各校严格落实“无作业日”制度、进一步完善作业公示制度、进一步提升作业管理水平。

作为班主任，要统筹协调好班级的各科教师，形成一股绳，劲往一处使。具体可以这样做：

1.以年级组为单位，设计统一的作业管理表格，分学科，有内容、有时间，组织任课教师每天填写，大家在填写的同时，一是提醒自己精心布置作业，二是查看其他学科作业，综合评定学生的书写时间，不断优化设计本学科的作业。

2.通过班会，告诉学生如何自主学习。根据学生的课上、课下时间，引导学生合理规划时间。用班会课组织学生分享学习方法，引导学生学会高效完成作业。

3.根据学校教导处安排，严格落实无作业日制度和作业公示制度，安排课代表及时将各科作业写在黑板上进行公示。

4.多入班查看，多与学生沟通，关注各个层次学生的作业书写用时，发现作业布置不合理时，及时巧妙地和任课教师进行沟通，真诚地对任课教师提出合理的建议。

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。相信在扎实推进“双减”的政策之下，每位教师都会认真贯彻落实“双减”政策，精心设计作业，创新作业形式，有效地减轻学生心理和作业负担。

“双减”政策下的班主任工作要努力做到“勤”和“学”，勤于监督，不断学习，不断总结，不断更新教育和管理方法。

“双减”落地，需要你我共同努力！共同用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用汗水哺育未来！