英国东尼博赞思维导图管理师双证班第22期，第六次作业《安的种子》

        在没有理解绘本阅读的时候，我以为绘本只是六岁以下的小朋友的专利，但是当我听了这个课程之后，绘本阅读不单单是年纪小的小朋友，年纪大的，甚至大人都同样可以读，而且绘本阅读让人的构思更加清晰，图文并茂，就好比思维导图左右脑一起来开动，让人印象深刻，是亲子阅读的好书。

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        阅读绘本的课前准备，对绘本图文并茂进行阅读，从文章内容，图片风格，著者，还有它的背景进行解析，从绘本中的一些小细节，人物，还有它的每一个发展情节进行分析。

    安的种子这本绘本，先从它的封面看到最后一页的那个图片，是前后呼应的，里面的人物本、静、安各有他的性格特点。本是行动派，比较急躁，静是学者派，喜欢钻牛角，在温室里面长大，接受不了挫败，安是一个比较平静、喜欢思考、冷静的小孩。绘本里面的故事细节中有一个贯穿整个课文的旁观者，就是小狗，起到一个很生动的点缀作用，在季节里面可以看到冬季到夏季的一个转变，从脚印可以看得到故事的变化，还有故事的图画，富有年代感，而且非常真实，好像会说话的图画一样，把故事里面的细节真实的写照出来。

        从绘本的找脚印观察图片，再到找到脚印，是一个全脑思维的故事，从种子的分配再到呈现过程，把简单的画面看到涂鸦，动物，人物，用思维导图的方法，用问题的方法，对什么时间？为什么？什么哪里？谁？怎么样进行一个解说。

        最后，我们对绘本进行一个总结，绘本可以用来亲子阅读的好书本，同时运用全脑思维的训练，用种子的联想、梳理、分类思维导图的呈现，结合绘本的教学延展。