线上教学随想

  线上教学，对老师和孩子来说都是一个挑战。对于步入五年级的学生来说，学习内容更深更难了，这个学期对孩子们来说很关键，有可能在学习成绩上出现一个分水岭，这么重要的一个阶段，却恰恰迎来了线上教学。

  有些学生本身自制力不强，加上家长忙于工作疏于监督，居家的学习情况可想而知。连续好几天，小涵的作业总是拖拖拉拉的提交不及时，要么作业迟交，要么漏交，等到老师催促才提交。那天，小涵的作业又没有提交，我发信息提醒了家长，但好不容易提交上来的作业，又错误连篇，书写潦草，一看就是应付作业。我当时很生气，给家长发了信息：让孩子亲自给我打电话。一是想让孩子意识到这件事情的严重性，二是想趁此机会，好好做做孩子的思想工作，让他端正学习态度。

  当孩子打电话过来后，我有些生气的问道：“小涵，为什么应付作业？你看看你的作业全是错误，是上课没认真听讲吗？

  “老师，我白天的时候要一边看弟弟，一边上网课，有时候上课时，弟弟老是哭闹，我得去哄他，所以内容有很多没听全，做题就有很多不明白的地方。”

  “你要看弟弟？你家里人呢？让你家里人接电话。”

  “孙老师，孩子爸爸长年在外地工作，我是一名护士，需要上班，现在幼儿园也放假了，把孩子带到医院又不安全，实在是没有办法，就让小涵在家看着弟弟了。”孩子妈妈无奈的说。

    不了解还真不知道原来小涵家是这么个情况。无奈无助，又迫不得已，但如果长时间这样下去，小涵的成绩肯定会受影响。对于小涵家的特殊情况，我表示理解，孩子的学习同样不能耽误。

  那晚和孩子妈妈聊了很多，家里的情况，孩子的学习，虽然我不能帮到什么，但因为这次交流却拉进了家校的距离，孩子妈妈对于我能及时关注到孩子表示感激感谢，为了不耽误孩子的学习，她会另想办法。

  自从和小涵家长交流之后，真的是令人欣慰的是，孩子的学习情况一直保持向好趋势，作业提交及时了，上网课时，也积极和老师留言互动，提交的作业十次有九次都是全对，书写也工工整整，感觉孩子的学习比在学校里还要好。这也刷新了我对孩子的印象。

  线上教学，我们无法面对面的看到学生，不能及时了解孩子的学习状态，对于孩子出现的问题，我们一定要及时跟进，及时督促，及时和家长联系，争取家长的支持和配合，让孩子的学习稳中求进。