聪明的父母，善用期望教育，都在给孩子贴“标签”

心理学上有一个现象叫做皮格马利翁效应，是指热切的期望与赞美能够产生奇迹。意思就是 期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。在家庭教育中，我称之为“期望教育”。

1、给孩子贴上“爱做家务”的标签，他就能成为做家务的“小能手”

孩子参与家务，是家庭教育中比较重要的一个环节，不仅能培养孩子的动手能力，更能从小培养孩子对家庭的责任，带给孩子独立。

哈佛大学心理学家韦朗特曾追踪一组青少年数十年，发现童年时期较经常参与家务的孩子，日后人际关系更好，心态较乐观，成年后获得高薪工作机会的可能性高四倍，失业可能性则少了十五倍。

在很多国家，让孩子从小参与到家务劳动中几乎是共识。然而，不少父母却为孩子没有经常参与家务而头疼。

朋友曾跟我诉说，他孩子现在上6年级了，在家里很懒，时常“衣来伸手，饭来张口”，一副养尊处优的样子，不会收拾自己的书包，不会洗自己的袜子、内衣裤，迫于父母的严厉斥责，偶尔会打扫一两次卫生。朋友很头疼，经常吼自己的孩子。久而久之，孩子对做家务更是反感，父母一吼，就跟父母顶了起来。

我问朋友，你知道跳水冠军田亮吗？他有个可爱的女儿叫森碟。在家庭生活中，田亮常常引导女儿做一些力所能及的事情，时常夸赞她是一个爱做家务的好闺女，也正是这样，养成了良好习惯的森碟，在《爸爸去哪儿了》节目中会主动去帮爸爸洗袜子，乖巧又懂事。

想要孩子主动参与家务，做父母的的就要经常给孩子贴上“爱做家务”的标签，用我们的期待，引导不同年龄的孩子参与家务。

比如，4-5岁的孩子，就要引导孩子饭后把脏的餐具放回厨房，自己准备第二天要穿的衣服；5-6岁的孩子，就要学会自己准备第二天上学用的东西，能把乱放的东西捡起来并放回原处；6-7岁的孩子，要能独立打扫自己的房间。

不同的年龄阶段，要求各不相同。但总的一个原则是不会改变的，那就是看你在什么时候开始为自己的孩子贴上“爱做家务”的标签，贴的越早，孩子参与的越早。

2、孩子，你就是勇敢的“佩奇”

孩子胆小怕事，害怕新环境，不愿意认识新朋友，性格内向，遇事爱闪躲、退缩，在很多家庭都普遍存在，这些问题也时常困扰着家长，有的甚至不知所措，解决不好，可能孩子长大后就会自卑、不自信、唯唯诺诺、缩手缩脚。

曾经在《妈妈是超人》中，看到了董洁和儿子顶顶的故事。离婚后的董洁带着孩子生活。或许是成长环境的影响，姥姥与姥爷的疼爱有加，没有一个能够扮演像爸爸这样一个“男子汉”的形象，顶顶缺少阳刚之气。

董洁让顶顶去学跆拳道，面对新的环境、新的面孔，顶顶说：“我不想上这个课”。于是，董洁把孩子带到一边，温柔而坚定地开导顶顶：“你要做个男子汉，这是锻炼你的过程······”

董洁的鼓励，唤醒他心底的那股男子气概。顶顶在学习跆拳道过程中，表现非常棒。

看了节目后，我深受启发，时常在女儿的耳边念叨“你就是勇敢的小佩奇”。

女儿4岁了，抵抗力很差，每年都要感冒几次，每次打针都把小嘴巴就张得老大，像一个小喇叭一样。

我告诉他：“孩子，你要勇敢一点，生病是因为你身体里长了很多有害的小细菌。针水里有许多打败细菌的超人，他进入你的体内，就会消灭那些有害的细菌，这样你的感冒就好的快。”引导了几次，女儿打针的时候就变得很勇敢，再也不怕打针。有一次还兴致勃勃地告诉我，长大了她也想当一名医生。

3、孩子，请相信自己，你一定能行

爱迪生的故事想必大家并不陌生。

他被老师骂做傻瓜，是一个不好好学习的笨蛋，小学只上了三个月就退学了。

他的母亲南希，没有放弃自己的孩子，每天晚上她把各种书籍一本本地读给他听，使得后来爱迪生对待读书这个习惯就像对待呼吸那样自然。爱迪生面对失败的时候，总是感到非常沮丧。每每这时，他的母亲总是在旁边鼓励他，告诉他：“孩子，请相信自己，你一定能行。”

这是在这样的期盼与鼓励中，爱迪生成长为一个爱读书、好奇心满满、求知欲旺盛、爱探索、不惧怕失败的人，一次又一次超越自我，最终成为了享誉世界的发明家，被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第9名。

4、给孩子贴“美丽标签”，也要把握“度”

“美丽标签”总能收到意想不到的效果。但是父母对孩子期盼，也要把握一个“度”的问题。

第一，不要仅仅局限于学业。孩子的主业自然是学习，很多父母也以智能高低、学业成绩的好坏作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途的标准，这本无可厚非。但事实上，孩子将来在社会上要生活得很好，学业只是其中的一个标准，我们不妨把对孩子的期望放宽一点，培养一个多元化的孩子。一言以蔽之，孩子不能只负责读书，他还要深度参与到家庭生活、社会公民生活中去。

第二，对孩子的期盼要符合孩子的实际。父母总立足于自己的经验，设计一些不切实际的期望，往往事与愿违。父母要从孩子的年龄结构、能力水平、兴趣爱好、个性特征方面出发，以孩子自身作为参照，综合评定自己的孩子，设计对孩子的期望，并积极引导，固化这种期望。

第三，父母要以身作则。孩子模仿能力很强，总在不经意间就全盘模仿了父母。我们为孩子设计了期望，贴上了“美丽标签”，作为父母还要做好表率作用，尤其是父亲，你不能给孩子贴上“爱做家务”的标签，而你却懒惰得连地都不扫、碗都不洗。爸爸表率作用发挥越好，孩子的积极性就会更强。