昨天与美国谷歌研究院工作的弟弟聊起了脸书的VR头盔，正好他在圣诞节也买了一个。谷歌眼镜似乎是最早的AR穿戴设备，后因侵入隐私等原因不了了之了。而近年势头正猛的元宇宙，却让脸书的VR头盔出尽了风头。
于是，我很好奇地打听了一下这方面的情况。VR的沉浸感确实很有魅力，高端的还支持虚拟世界里的一些虚拟动作。甚至异地的两个恋人还可以虚拟约会，至于虚拟世界的VR旅游就更不成问题了。
我今天只想探讨一下，教育是不是也会有个不错的元宇宙模式。现在的学生“压力山大”，所以才有了从天而降的“双减”风暴。可他们的压力又是从何而来的呢？双减真的能减吗？历史告诉我们，人类一思考，上帝就发笑。而随着技术演化，水到渠成的那些变化往往更靠谱。
我认为学生的压力主要有两类，一类主要是由家长传递过来的就业压力；另一类是学校生活形成的社会压力（集体内的焦虑）；
教育的元宇宙模式基本是匿名的，虚拟世界里，每个人另有身份，比如我叫“空明山人”。因而第二类压力的大部分被解除了。教育的元宇宙模式里，学习途径更加“广谱化”，虽可能有更加一致，更加公平的考核标准，但获取知识的途径更加多样化。在优胜劣汰的竞争生态中，教育资源的品质必会逐步提升。辅导方面，我估计更像今天围棋国手们面对的情形，求教于AI。再牛的围棋道场也无法与“狗狗”（AI）竞争，教育的元宇宙模式只会比“狗狗”更强。
世上很多事情都是水到渠成的事，阿尔法狗击败李世石时，围棋顶级大佬们就惊掉了下巴，接着Master（阿尔法狗的狗仔）就“血洗”了整个围棋江湖。还有，AI是能自学成才的（有左右互搏之术），日本的AI据说就考上了东大。
教育的元宇宙模式，在实验方面的优势更大。一切昂贵、繁难复杂的科学实验都不在话下，而且更加直观清晰。教育的公平性也更容易达成，今天好学校主要强在师资和实验室方面。
我个人的就业经历中，也曾担任过一家加拿大ELearning公司的VP。ELearning是一种在线教育，那时在线教育市场的主要客户是银行、电信、电力…等大型国企，他们有钱，培训占有固定的财务预算。
新冠疫情虽然进一步推动了线上教育，但仍未达成“水到渠成”。元宇宙教育一旦来临，教育在内容和方式上也许会发生一些意想不到的改变，VR头盔里的历史课，会不会让你扮演秦轲去刺秦王？亦或扮演赵匡胤，杯酒释兵权。总之，教育的元宇宙模式是一个借用了现实和历史文化的数字世界。每个人都可以“人畜无害”地在观念世界里随意创新，任性的成本仅仅是一点点电费。
水到渠成需要一个技术积累的过程。深度学习在算法方面的突破有赖于电脑硬件的“算力”，今天AI设备，大部分都配以了高性能的GPU。本质上也是一种SIMD架构，女儿留学读博时，跟我讲她在搞这方面做算法，我一直有一种隐隐的担忧，觉得会不会太偏了。没想到几年后，我们的围棋国手们，如果不配上双GPU卡的电脑，怕是只能被抛弃到冷兵器时代了。
那么对今天还在念书的小学生来说，教育的元宇宙模式虽然还没有来，但开拓视野，今早接触网络教育还是很有必要的。我觉得“匿名”和“自由选择”特别人性，现在我自己经常在B站上转转，听听喜马拉雅，已经能提前体验到未来元宇宙教育模式的味道了。
终身学习通常都自带幸福感，有此习惯的人对知识有种“饥饿感”，这种感觉大多只能在年轻时加以培养。
反省我自己怎么不那么热心旅游，而更多是宅在家里看书（或听书）。其实，作怪的就是那种“认知饥饿感”。总希望每天能吸收一点点新东西，而一般性的旅游团往往打不成这样的目的。当然，到底是书里的世界大呢？还是书外的世界大？每个人有不一样的理解，但VR头盔里的元宇宙一定小不了。