学无止境――迟到的分享

    今天下午，到九年级听课，我再一次体会到了学无止境的意义。

    走进九四班，给我的第一感觉是教室座位很独特，南北靠墙各坐了一列学生，中间有六列，从中间分开，这样班里就有三条过道。上课前，我悄悄问了同听课的王校长，这样安排座位的原则是啥，用意是啥。王校长细致地跟我说明，单独坐的是那些上课控制不住自己的和不愿意跟别人坐一起的学生，中间的学生按成绩分的小组，这样做既顾全了大局，又照顾到了特殊学生。因为班里有三条走道，这样老师能关注到更多的学生。我恍然大悟。

    上课了，吴老师先让几名学生上黑板把答案写在黑板上，又叫了同样多的学生上台批改，再然后请几个学生评讲，我在下面直担忧，可是学生却讲的头头是道，虽然有个别地方讲的不到位，但是学生对于规范的答题格式和得分点把握很好。可以看出他们经常这样训练，可以说是养之有素！最后，老师又进行了提纲挈领的点拨，一节课很快过去了。我数了一下，一节课或演板或发言24人次，学生的参与面非常广，同时照顾到了不同层次的学生，是真正的主体课堂！

  这节课让我学到了很多，虽然我已经上班这么多年了，可是自己不会的还有很多，我想，以后还得多听课，多学习，并把学到的教育技能运用到自己的课堂，不断提高自己的教学能力。