遗失的美好

初闻

最早知道荷花，大概是源于很小的时候在语文课上学过一篇课文——《王冕学画》：“他一边画，一边对着荷花仔细地琢磨。”嗯，这大概就是我对荷花的最初印象了。

现在回看，课文中里有对荷花朴实的描写：“湖里的荷花也开得格外鲜艳，荷叶上的水珠像珍珠似地滚来滚去，真是美丽极了。”文字平实简洁，却也真切地道出了荷花盛放的美景。

动静相宜

然后又学到杨万里的那首题为《小池》的七言绝句，也牢牢地记着最后两句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

那时年纪小，只知道背诵，哪懂得什么意境。可现在再看，静的荷包，动的蜻蜓，一动一静，动静相宜，立体感十足。

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出淤泥不染

再后来初中语文课本里学了周敦颐的《爱莲说》，记住了那段经典的文字：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

显然的借景喻人，由形象的事物描写到抽象的气节刻画，而我也只是记住了，借莲花喻洁身自好的品质而已。至于荷花到底长什么样子，那时我依然是没有见过的。

荷塘月色

读高中时，学了朱自清《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的……”

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好熟悉的一段文字，记忆中这一段是需要背诵的，以至于现在读起来都很顺畅。现在想想，似乎上语文课，是一种享受，可以没有负担。

这是清华园里就着月色的荷塘，荷花、荷叶清新灵动，是另一番我们看不到、体会不出的美，是笔者眼里一幅活着的画。我们也觉得美，就够了，美景不在眼里，不在嘴边，而在心间。

我终于在学过几首诗词，读过几篇文章之后，在北京的一个公园里真正地看到了荷花。只是，曾经在课文里学到的景致和气节，还有那时脑海里的想象，已没有任何踪迹。

原来，我只是见到了荷花，并在那之后不只一次地见过，都未能将现在与过去做丝毫地连接。

我只是走过看看，白的、粉的、荷叶、露珠、还有偶尔飞来点水的蜻蜓。我在心底告诉自己，你终于见过荷花了，这大概就是全部了。

我知道，错过了时间与空间的交汇点，就真的再难找到一个真实的自我和一份真切的感觉了。而我，便是错过了。

年少时，我以为学的都是对的，见的都是好的。小时候总是想问为什么，长大后总是会说没什么，只剩下一副无所谓的样子。

小时候是有所敬畏，长大后是有所畏惧。原来，成长中注定要有减法，注定要有所失去……

向年少时遇见的和现在已经遗失的所有美好致敬！

END