作业展评感悟2019.5.5

      今天上午第二节课,在班里举行了假期作业展评活动,按照老规矩,同学们用了大约15分钟的时间观看其他同学的作业,并用红笔进行评价。

      紧接着,我们做了一个分享:每个同学说出另外一个同学的作业的优点。通过发言分享,我们发现了很多同学努力学习上进、认真学习的好习惯。例如隽永旭、张时豪、赵晓晶等同学的姓氏调查报告;张嘉欣、赵浩翔等同学的手机APP软件调查报告;张馨元、王宇泽、孙丙旭等同学饱含真情实感的习作;陈淑豪、许瑶等同学的读书手抄报……这些同学认真做事的态度都值得我学习。

        在分享过程中,我也发现一个现象,同学们普遍缺少赞美别人的意识,不知道如何去表扬别人的优点,发言最积极的张嘉晨同学,善于沟通,乐于赞美,经过确认,他同时也是班里人缘比较好的同学之一。我就趁势渗透引导学生,赞美别人能够提高情商,赠人玫瑰,手有余香之类的理念。同学们听着很受用,眼神里透露出渴望发言的神情,举手的同学明显多了起来。哈哈,我想,这也许就是比较贴切的沟通吧!

      有好的现象,也有不好的表现,有的同学被我叫起来,茫然不知所措,绞尽脑汁后,回答“我没发现什么优点”,我听了之后还是蛮遗憾的,这样的态度传递着几种信号:1.我就凑个热闹,玩玩呗;2.反正我写的不好,老师奈我何。3.他的作业全是缺点,没有优点。这三种心态,无论哪种,都不是健康的学习心态。

      由此,我突然意识到,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,无法照顾到每一个个体的心理状态。

      写出来,与大家一起分享,愿各位家长在家陪伴孩子学习的时候,努力发现优点,多一些赞美,多一温暖。

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