Hello，这里是连载的《学会提问》读书笔记02，有兴趣的小伙伴可以补看一下前面的内容。
本次学习主要教会我们把作者或者演说者提供给你的原材料组织成一个有意义的结构。通过文章，希望我们可以把淘金盘里不相干的部分剔除掉，同时也学会怎么样去发现那些可以把相关部分黏在一起的“隐形粘合剂”，即各种各样的假设。所有这些成绩的取得都依赖于提出批判性问题（关键问题）。
本节重点内容概括
文章主要讲解如何寻找提出批判性问题的，主要内容如下：
- 论题和结论是什么？
- 理由是什么？
- 哪些术语或短语意思不明确？
- 价值观假设和描述性假设是什么？
读书笔记
论题和结论
论题就是引起对话或讨论的问题，争议，它是后续所有讨论的原动力。论题分为描述性论题和规定性论题，描述性论题是针对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题。规定性论题是指针对什么该做什么不该做，什么是对什么是错，以及什么是好什么是坏所提出的问题。
如何寻找论题？
我们该怎么样着手确定基本的问题或者说论题呢？有时候很简单，作者或者演说者会直接告诉你论题是什么。通常你也可以在文章中的开头，标题中找到，也会运用一些关键词加以提示。但是如果论题没有被直截了当的提出来，最有效的方法就是先找准结论。
找准结论，我们才能客观评价。
所谓结论就是作者或演说者希望你接受的信息。怎么样才能找到结论呢？一般有以下方法：
- 问问论题是什么。
- 寻找指示词，例如因此，表明，由此而知，由此得出等。
- 在可能的位置查看一下，例如开头，结尾。
- 记住不可能作为结论的东西，例如例证，数据，定义，背景材料和证据。
- 检查一下交流的语境或者作者的背景。
练一练
很多研究将饮用含糖饮料与肥胖、糖尿病这类健康问题联系在一起。在很多初中和高中，儿童和青少年都能获得这些含糖饮料。可惜的是，很多儿童和青少年都不够自觉，不能控制自己每天摄入的糖的分量。因为他们轻易就能获得这些含糖饮料，同时又能不断获得大量零食，因此儿童和青少年的肥胖率正在急剧攀升。安装了自动售卖机贩卖含糖饮料的学校，让学生能更便捷地接触到这些含糖饮料，它们对青少年肥胖率的上升难辞其咎。要想终止这一问题，就应该在学校里禁止安装贩卖诸如运动饮料和汽水这类含糖饮料的自动售卖机。（论题和结论见文末。）
理由是什么
为什么有人会做出这样的决定，为什么会有人持这样的观点，我们大家总是对诸如此类的问题感到好奇，“理由”为我们的好奇提供了答案。
只有在你找到支撑结论的各种理由之后，你才能评判这个结论的价值。
有时候，一个论证只由一个理由和一个结论构成，但更常见的情形是，很多理由会被支撑一个结论。所以，当我们谈到某个人的论证的时候，我们可能值得是一个理由和相关的结论，也可能指的是一整套的理由以及它们想要证明的结论。
论证本身有几个特点需要我们加以注意：
- 论证必有其目的。人们之所以展开论证，目的就是希望说服我们相信某些事情或者按照一定的特定方式行事。因而论证需要别人对它做出回应。
- 论证的质量有高有底。需要依赖批判性思维来判断一个论证的质量高低。
论证有两个明显的必要组成部分，结论和理由。
找出理由的第一步就是开始质疑“为什么”？寻找理由可以利用一些关键词来帮助你，比如：由于，因为这个原因，因为这个事实.....。
哪些词语意思不明确
找到理由和结论可以为你提供基本清晰的论证结构，但你还需要进一步检查这些部分的确切含义，然后才能对那些呈现在你面前的想法做出公正的回应。这时候你就要注意语言的细枝末节了。
准确辨认出关键词或者短语的确切含义，是在你决定是否同意别人观点时的一个必要步骤。词语有时候具有多义性和易混淆性，找准关键词和短语，判别它们的意思。要时刻警惕歧义。而广告词里就有很多模棱两可的词汇，例如：
疼痛药是超强的止疼药。
大家牌催眠药：只需要30分钟，就可见效。
短语“见效”，“超强”都是含义模糊的词语。批判性思维的时候可以为你保驾护航，让你不会贸然地做出事后后悔的购物决定。
要时刻警惕歧义！在你说服别人之前，你一定要确保读者和你面对的是同样的结论和理由。
练一练
中小学里的教材应该全部由电子平板取代。提倡使用电子平板的人认为，电子平板价格更合算且更有时效，并且只占用更小的空间。比如说，平板的价格比教材要更便宜，并且因为降低了印刷费用和纸张使用量，对环境产生有积极影响。此外，在加利福尼亚州完成的一项研究显示，使用互动平板的学生在标准化测试中的分数要比使用印刷教材的学生高出一大截。（论题，结论和理由见文末。）
价值观假设和描述性假设
当你努力理解一个人的时候，你面临的任务在很多方面都像是没有亲眼看到魔术师的表演诀窍，就自己动手去做那个魔术。你眼看着手帕放进了帽子里，出来的却是一只兔子，而你压根儿就不知道魔术师暗地里玩的是什么把戏。要理解这个魔术，你就得搞清楚魔术师暗地里的那些把戏。同样，在论证中，你也要找到那些暗藏的把戏。实际上，这些把戏就是没明说出来的想法或信念。我们把这些没有明说出来的想法称为假设(dssumptions）。
要全面理解一个论证，你就得找出这些假设。假设具有以下特征：
- 隐藏或没有没说出来
- 作者认为是理所当然的‘
- 对决定结论有较大的影响
- 可能有一定的欺骗性
假设可以分为价值观假设和描述性假设。价值观假设就是在特定情形下没有明说出来的喜欢一种价值观超过另一种价值观的倾向。找到价值观假设的一些方法：
- 调查作者的背景；
- 问一下“为什么作者的立场产生的后果对他而言显得那么重要？”；
- 寻找类似的社会论争，看看同类的价值观假设；
- 找一找常见的价值观冲突，例如个体责任和集体责任之间的冲突。
而描述性假设就是一种关于世界过去、现在和将来是怎么样的没有明说的信念。发现描述性假设的一些线索：
- 不断思考理由和结论之间的鸿沟；
- 寻找支持理由的那些想法
- 把自己放到对立的反对立场
- 对论题进一步学习了解
练习思考
练习1
论题：应不应该禁止在学校里安装贩卖含糖饮料的自动售货机？
结论：应该禁止在校园里安装贩卖含糖饮料的自动售货机。
练习2
论题：中小学里该不该用电子平板来取代教材？
结论：应该这样做。
理由：
1.它们的价格更便宜。
2.它们对环境更有利，因为用的纸张会更少。
3.如果学生使用平板而不是教材的话，他们标准化测试的分数会更高。
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