培养孩子确定的底层素养，去面对未来的不确定

3年前，谁都没有想过全球会有新冠疫情风波；

2年前，谁都不曾想到，大家都觉得是朝阳产业的培训行业，会遭遇轰然倒塌的改革；

1年前，谁都无法预测，本以为在大厂站稳脚跟的中年人，个个都被裁员的恐惧笼罩着；

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面对这样变化迅猛的大环境，大人都有点入束手无策，我们更该如何育儿呢？

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我在古典老师视频号《疫情之下，如何从不确定的环境中受益》中找到了些灵感。

古典老师说：“变化这么多，孩子该怎么教育？不如让他在学校80分万岁。多出来的精力，多学几门技能，搞不好一门手艺起来了，未来就会活的很好……”

这也和我的想法不谋而合，现在这个时间节点上，用过去传统的方法教育孩子，是无法教出面向未来的人才的。

面对迅猛变化的大环境，不要再紧追孩子的成绩，而要培养他们，用确定的底层素养和能力，去面对并抵抗未来的不确定性。

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做妈妈2年多了，一转眼，我家崽崽已经25个月了，明年9月就到了上幼儿园的年纪。我也会开始向家里有孩子上幼儿园的同事朋友们讨教经验。

我本来是想收集一些育儿样本，但慢慢发现，这些妈妈们育儿的底层心态都非常焦虑。

我有一位同办公室的同事，她女儿才中班的年龄，已经开始练习20以内的加减法、学认字……听到孩子被夸是学霸，给孩子布置学习任务就更带劲了，每天放学练一版字、做2页算数，做不完不给吃饭，孩子一开始是抵触了，但胳膊拧不过大腿，慢慢也就习惯了这个节奏。

如果是小男孩，那兴趣班日程表会排得更满，一到周末，不是在上兴趣班，就是在去下一个兴趣班的路上。

在身边人身上，没有找到我想要的答案，于是带着问题，我开始有目的地阅读，在一本《犹太妈妈不买玩具》的书中，我收集到了犹太人的育儿样本，我觉得还是很有参考和借鉴的价值。

“犹太人只占美国人口不到2%，但他们在美国境内的捐款金额，占了美国慈善捐款总额的45%。除此以外，只占全球人口0.2%的犹太人，却占了历年诺贝尔奖得主的22%，还占了美国常春藤盟校学生的四分之一”出于这样的疑惑，让我对犹太人的教育产生了极大的好奇。

犹太父母不强求孩子的成绩，而是更关心孩子学知识的方法以及对生活中的态度；养成阅读习惯；发展与小伙伴间的友谊、培养社交能力；鼓励孩子找到自己喜欢的事，并勇敢说“NO”，拥有被讨厌的勇气；自信并享受竞争；教导孩子辨别眼前面临的问题，并积极应对……

随着年龄的增加，孩子的优势会日益凸显。

在这本书里，我找到了我心目中理想样本的模样。

对于未来，唯一确定的就是不确定的大环境。教会孩子生活的底层逻辑，比拿到A的短暂光芒，更具有反脆弱性。