遇到课堂教学困惑如何破冰？

    周末带娃的时光，碰到勤奋好学的年轻老师发来一信息：最近在教学上比较苦恼两个点：一是不知道该怎么上习题讲解课，二是不知道怎么去培养学生的阅读能力。 我总觉得我的课很无趣，该怎么破啊？面对年轻老师提出的这个问题，我静下心来想了想，我觉得不一定每一个课型都要那么有趣的。能将学生带动起来去学习的课堂就是好课堂。关于习题讲解的，个人觉得重点在于方式多样化，比如可以让学生来讲解，或者用软件随机点名增强趣味性，或者同学点同学回答问题等等，而且不要每个题目都讲，讲学生错的比较多的题，也即是难点问题，同时也可以分小组合作的方式，安排每个小组负责一个大题（比如阅读理解题B篇还是D篇）让她们讨论好之后做对的人再来讲解他做题时候的思路，通过同学之间的讨论点拨交流，基本错的不多的同学就已经会了。

    学生阅读能力也不是一朝一夕就可以提升的，但是可以通过我们平时的课堂进行渗透，比如讲解课文之前让学生去通过标题和段首句去预测课文大意就是一个方法，也可以在课文讲解的过程中设置几个由简单到难的问题针对不同层次的学生进行提问，也是在提升阅读理解，而在21世纪报刊阅读的时候方法就更多了。具体有哪些方法可行我想在下一篇文章里汇总分析透彻。而且我想更多一点听取在21世纪报刊阅读方面做的比较好的学校老师们的经验分享，然后才能发表自己的不成熟的见解。

    关于不放心让学生去讲题的问题，我觉得我们要摸清楚有哪些学生基础是还可以的。让一部分孩子慢慢带动其它的孩子，试着让他们讲一讲我们做老师的在一旁听一听啊，适当的提前给需要在全班进行分享的孩子做指导，到时候讲解还不够的地方就老师补充，如果讲的还可以就要大力表扬，学生增强自信心后期会做的更好！

    这篇文章存粹是一问一答的方式记录下来，而且有很多地方是没加任何修饰的，显得不足，但这是我内心深处的感受和想法，故记录下来以鞭策自己在以后的教学工作中能更加细化更加有效。