虽然我们走得慢，但我们一直在努力

    这个星期数学开始进入复习阶段，复习分为三大块，数和代数，图形和测量，统计与可能性。

      虽然进入复习阶段，但是感觉学生并不认可，很多知识点不是忘记了，就是不知道。于是为了摸清学生的情况，在复习数和代数第一部分，数的认识这一块时，我们进行了一个小测验，结果出乎意料，及格学生不足十个，我的自信心大大受挫。

    数的认识这一块涉及到整数，小数，分数和百分数，整数又包括正整数，0和负整数，正整数和0又属于自然数，小数包括有限小数和无限小数，分数包括真分数和假分数，这里边需要学生掌握小数，分数和百分数的互化，计数单位等等。这一块的知识点确实很多，怎样唤醒学生的记忆，而且又能让学生理解知识点之间的联系，而不是靠着死记硬背来掌握知识呢？

      为了解决这个问题，也为了不把复习课上成做题，讲题，补错题这样我自己都感觉无聊的模式，我试着去查找关于复习的一些方式，复习的方法。

      经过考虑，我就决定采用讲新课的方式，课件上面出示本节课需要学生掌握的内容，以及为了复习准备的例题，总结的知识点等，和测试的题目结合起来，边学习，边复习，边纠错。另外，一些关于自然数，整数等的讲解我利用秒懂百科里的小视频，视频是用充满童趣的动画形式来讲解，分析数学知识，让人耳目一新。很明显，在播放视频的时候，学生比我讲的时候听的，看的更认真，播放完毕后，我们又对视频里的数学知识进行总结。感觉效果还不错，部分学生都能接受，也能很好的理解一节课的重点和难点。

      考虑到大部分学生的接受能力，我们一节课只能完成很少的任务，但是看到学生的记忆正在被一点一点唤醒，心里还是很满意的。虽然我们走的很慢，但我们一直在努力，希望付出总有收获。