劫后重生，想跟教育谈一场纯粹的恋爱了

        都说“不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓”，然而此刻，劫后重生的我却只想跟教育谈一场纯粹的恋爱了，不参杂任何的利益纠纷，不纠结过往，不畏惧将来，让教育在每一个当下都是幸福的自然发生。

  下沉的瓶颈，曾一度让人崩溃 

达克效应

        2018年初，踏上了互联网的云梯，越过愚昧的山峰，带着欣喜、带着好奇，信心满满地开始跟随一群执着的、智慧的教育人们一起从愚昧的巅峰不断地下沉，向“山谷”迈进。这一路，走得特别辛苦但累并幸福着。从最初的青椒系列课程，到兴成长计划，到美丽乡村，到勇气读书会，到N师学院，到云伴读、云伴学，从普通的学员到课程助教，再到助教领队……这两年多时间里，除了学校的本职工作外，自己的时间都被安排得满满的。每天不是在听课学习、写心得，就是在跟课做文案……一刻不得闲。

      最初，耳畔每天都充斥着各种鸡汤和激励，而自己真的就跟个好奇的小孩似的不断地通关，从最开始被别人推搡着去完成各种任务，到后来主动地去找任务做。我把这一路叫作“欣喜的成长”。

      然而，2020年初因为一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了所有人的阵脚，“停课不停学”参差不齐的效果更是让乡村教育一线的教育人们叫苦不迭。随着各地相继复课后，原本教学负担就重的教师们一方面要在压缩的课时里完成繁重的教学任务，另一方面还要做好疫情防控的各项工作。每天只恨分身乏术。

      学校每天都有做不完的工作，自我成长在身心疲惫下显得那么的心有余而力不足。即便内心也极度渴望再成长，奈何现实的压力实在压得人有些喘不过气来。于是，下沉期出现了第一次的瓶颈——一时间，整个人变得格外的浮躁，即便每次的课程都有很努力听着，但是自己却一直都在状态外。经常get不到点的那种无力感真心叫人抓狂。

      自五一收假回来后，便正式开启了单休模式。已经三周没回家了，受不了孩子们每天视频时在屏幕那端可怜兮兮地哭着、喊着“弟想妈妈，妈妈回来！”所以，23日下午四点多放学后，搭同事的车到县城换乘五点半的大巴车回怀化。抵达怀化时已是晚上七点多了。拖着疲惫的身躯回到家，一进家门，孩子们便奔了过来要抱抱。那一刻，觉得很欣慰，但是依旧抵挡不了身体的疲惫。待晚上把孩子们哄睡着之后，久久的，我却失眠了——这一切真的是我要的吗？我这样的“伟大”真的值得吗？我还需要继续吗？——走下去，真的太难啦！这，是我第一次萌生了想要放弃的念头。

《巅峰体验》观影分享会

      短暂的回归，短暂的逃离，最后还是需要面对。

      24号下午返校的途中，断断续续地观看了《巅峰体验》。18人，64天的骑行之旅，从上海到拉萨，一场不可思议的巅峰之旅。震撼人心的不仅仅只是巅峰时刻的欣喜，更在于这一路最真实的人心、矛盾、坚持、成长。只有穿越过最黑暗的地段才能迎来高光时期的云淡风轻。

      每个人心里都有一座“巅峰”，光靠个人力量，也许那座“巅峰”将永远都只是用以“遥望”的寄托。然而，想要倚仗一个团队的力量同样不是一件简单的事儿。

      当下，乡村教育的振兴就好比一座难以逾越的高峰。每一位乡村教师都是一位心怀大志的骑行者，都希望可以通过自己的努力为乡村教育振兴助力。然而，这一路真的太难了。

      在18位骑行者的身上我看到了自己，从激情满满，到热情被一点点地消耗殆尽，然后各种压抑喷涌而出。宣泄，才能放下。放下，才能继续出发！

      学会接纳自己所有的情绪，允许自己偶尔的懈怠。静心，清心。

      今天，一早到教室，就被学生们团团围住，一个个笑容满面的拉着我问好、话家常。看着学生们竟感觉他们好像突然间长大了一般。虽然才二年级，但是他们已经开始有了自己的想法，开始懂得明辨是非，开始懂得感恩，开始学会关心身边人……

      就在那一刻，恍若劫后重生的自己居然想谈恋爱了！想带着学生们跟教育谈一场纯粹的恋爱！想带着他们一起去重新认识教育，像恋人那样去发现教育的美，在轻松舒适的氛围里去感受教育带来的爱的力量，从而激励自己成为更好的彼此。

        教育，本就应该是一件幸福的事儿。