学习笔记14——要怎样才是有效的陪伴！

学习内容：【札记】父母篇（36）是等不起，得慢慢来！

原文摘抄：

老师不是在和当事人说道理或者只是空谈心理，因为这么多年，老师陪伴了一个又一个鲜活的成人走出他们生命的泥潭，并手把手带过很多缺失了生活能力、缺失了生活动力与激情的成人。所以老师太清楚，一个生命的重建，他需要哪些工程！

事实上，青稞的目标从来不是把孩子送出门学习，或逼孩子出去工作就算大功告成了。因为这么多年下来，我恰恰是咨询过太多的成人，见识了太多成人的心理问题或能力问题，或根本上来说就是自身局限的问题。

失学、休学、退学的原因一个都不去检视，却着急着把孩子推出去复学？怕孩子等不起？错失过最好的教育机会、教育资源？这是否又本末倒置了呢？

我从来不反对你们和哪个老师学习，应用哪一种方法来落实你的教育。但作为你今天的老师，我会建议你，你要认真去研究，去思考，去鉴别：

别人有效的原因是什么？为何有效？那有没有无效的人呢？无效又是因为什么 ？有效的人又做对了什么？是怎么做的？他们家庭如何？夫妻关系如何？孩子现在如何？

你都要亲自和他们面对面的深入交流，去看看，然后去总结，去想，这些是不是你要的？如果是，那我建议你也认真的做，认真的执行。如此方能保证你也获得同样的结果。

我的感想：

其实这个“等不起”也是我经常用的借口，因为等不起，所以一旦我看到别人的一些效果，我并不会去弄明白这个有效果是什么在起作用，就会盲目的去想要用这样的方法把孩子的问题解决了，根本不去弄明白，我的孩子的问题到底出在哪里，我的问题在哪里，为什么解决不了这个问题，而别人的方法有效到底为什么会有效，这些我都不想去看明白，弄清楚，我只想赶快把这个问题解决就可以了，因为解决了我就舒服了，我就不用那么担心了。

记得去年我去上沙盘课，当时老师让上课的学生可以摆一个自己的沙盘，之后老师讲解，当时我的沙盘摆出来之后，老师就我关心的孩子的学习问题给我一个提示，说：孩子其实很听话的，就是没有找到学习的方法，你可以找那些学习成绩好的孩子和孩子聊聊，这样对孩子是有帮助的。当时听老师这样说，我很高兴，就好像老师是给了我一个答案，只要孩子找一个学习成绩好的人交流之后孩子的学习问题就解决了。而我完全忽视了老师的这个提议只是一个侧面的提示，毕竟，只是从一个沙盘在老师对我，对我的家庭，对孩子的了解都不足够的时候给出的一个提示而已，而我只是一听可以解决问题，我就完全忽视了这些客观因素。在我这样的心理状态下结果大家也都可以想得到，那真的就是给我的一个提示和一个方向而已。而我在自己的学习上有所突破后，我才知道其实孩子需要在不断的摸索中找到属于自己的学习方式，当然那些有学习方法的人，也确实是可以取到引导和带领的作用，但前提是孩子要有这个求的心，并能找到真正能引导他的人。

我这样的心态也还不完全是在孩子身上，我自己的问题也是这样的。但其实我自己的问题最终解决还真的不是这样盲目的追求效果才解决的，而是我愿意静下心来面对自己的过往，伤痛，非良知行为，心灵的黑洞，并看清楚自己是怎么一步步走到今天的，我的这些问题也才解决了，其实我也通过看清自己，从而看懂了孩子，只是在行为上我还没有办法做到，我还有些迷茫，还有些犹豫不决，这些就是我需要去努力的方向。

原文摘抄

或者用大白话来告诉你，如果我在你的位置上，我是孩子的父母，由我来推动这个孩子，那我一定是能让这个孩子改变的。

因为我立场清楚、是非分明，又不为自己的情绪所困，我没有你的焦虑，更没有你的急功近利，我对成功没有你那么狭隘的体验和认知，我知道人生有无限可能，并且我自己的人生也有无限的可能，我更能看到孩子的人生有无限的可能，并且我在事实上也能协助到他们找出自己人生的无限可能。

所以，我不会动不动就绝望，就觉得孩子生已经无望，我不会认为，他现在趴窝在家里是什么多了不起的事情。对于我而言，那只是他人生路上的一个挫折而已，并且实际上，我的观点一向是，在人青少年的时候，就应该多受挫，年轻受挫越多，人生到后半场之后，才能少犯大错，才能不入歧途。

所以，就算孩子现在是受害也好，受伤也罢，或者折腾、捉妖，我都可以和他们斗智斗勇，我即会允许，但又不纵容，我能理解青少年的心声，他们的诉求，他为何会这么叛逆、愤怒、对抗，这些我都能懂。

而同时，我也不怕他们的这些叛逆、愤怒、和对抗，因为我都有能力和手段应对他们的各种折腾。我更懂得，这些青少年因为被满足的过度了，被给予过度了，所以，他们最缺的恰恰是饥饿、疲劳、困顿、受挫的生命体验。

所以，我会在生活的每个细节中，通过自己的被动、“装死”，通过对孩子的使用，令其补上人生中最重要的这些功课，当然，这些都会透过我和孩子的互动来完成，并且实际上我不会说教他们。

只是在孩子们有问题的时候，有需要的时候，顺势推动他们去行动起来。就像打太极一样，让孩子们完全没有警惕、没有对抗的情况下，自动的被推动去成长，去前进。在这个过程中，我也能同时建立起，我在孩子心目中的权威和地位，使他们尊重我的同时，知道在他们需要的时候，我总是会给到他们合适的指引。

包括必要的心理支持和解决问题的建议。

我的感想：

作为父母在孩子面前该怎么做，其实就是老师说的这些，而要我们在“立场清楚、是非分明，又不为自己的情绪所困，又不焦虑，又不急功近利”的情况下来为人父母，在面对孩子的问题你自然知道该怎么引导，怎么教育，方向在哪里等等。所以首先要解决的问题不是孩子的问题，而是父母本身的问题。当父母自己的这些问题都弄清楚明白了，才说得上去调孩子。

我以前也是本末倒置，当然我自己的内在成长也一直都在走，但还是以孩子为前提来走的，所以收效很慢，甚至停止，就是老师在前几篇讲到的，要先让父母调孩子的心“死透了”，父母才会真正面对自己的问题。我现在也不算真“死透”的状态，但我的体验是：每次我突破自己的盲区后，我就可以看到孩子的盲区，我就更清楚一些孩子怎么啦，我大概的方向在哪里，而这种体验就让反过来让我体会到老师为什么要说在一开始要先让父母调孩子的心“死透了”的说法。

其实我现在走到这里，我发现孩子需要我调整的东西并不多，难度是有的，但核心的东西就是那几样，并不是以前认为的一堆问题，也不知道该从哪里开始，而我现在需要走的阶段其实就是老师说的“装死”，看看靠孩子自己他能走到哪，他能走多远。其实这也是孩子自己期望的，一直被我们管着，孩子感觉其实挺憋屈的。所以现在很多他已经力所能及的事就放手让他自己去做，他的内在既能得到满足，能力又能得到锻炼，而且还会有不一样的成功或失败的体验。

而我在“装死”的路上需要注意的其实是我自己，有时一不小心我自己就会掉到自己的旧有模式中，这样我和孩子的对抗就又会开始，孩子也会跟着我一起掉下去。这个在五一假期的时候我就明显的感觉到了，这几天我恢复了学习，不再盯着孩子，而是把注意力用在我自己的学习上，孩子也就自动归位，自己打理自己的事情了，这人还真是不能闲着啊！一闲就要出幺蛾子！

原文摘抄：

因为我不会在欣赏孩子的时候又在弱化他，不会在肯定他的同时又把他当作巨婴对待。

在我这里，我永远相信，人生任何时候都来得及，从来没有错失了某一个两个机会，人生就没有机会了。这些年轻人，都是又无限可能，只是暂时因为家庭教育的原因，因为思想没有出路，所以就困在哪里了。

那么在这些孩子的成长路上，缺什么，我就会给他补上什么。因为我知道对于一个人的成长，成人，到底什么是重要的。

我的感想：

老师的这段对我来说，是一剂强心针，我也经常因为内心的狭隘而会忍不住的焦虑，难受，总是没有耐心的等着孩子自己去体验，而是就希望他能一马平川，当然我认为的一马平川也是自以为是的，我自己的问题都一大堆，难道说孩子听我的了，他就真的可以一马平川吗！这不得不说，真是一个谬论了。

而我自己的体验也是如老师所说，“人生任何时候都来得及”。我自己年纪都那么大了，都可以改变，何况孩子的呢？何况我的问题比孩子的问题严重多了。这也是我信心的来源，少了这份焦虑，我也真的可以说，陪着孩子成长了，而这样的陪伴才是有效的。

青稞心理咨询《【札记】父母篇（36）是等不起，得慢慢来！》学习完了！

静   子

2021年5月8日