复习策略汇总（四）

05阅读类考题

做阅读练习的时候，总的来说要注意：

1．认真审题，理解题意，掌握题目的要求。

2．带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。

3．答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

常见题型：

1．默写课文，根据课文内容填空。

这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。

2．理解文章的内容、情感及表达方法。

先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。

有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述；而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。

3．体现自主性、个性的问题。

比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。

阅读内容的呈现方式（或者叫分类）：

课内阅读、课外阅读；

段落阅读、单篇阅读、多文本阅读（群文阅读）、类文阅读；

文段阅读、非连续性文本阅读；

反映学校生活、家庭生活、社会生活类的文本；

体现革.命.文化、社会.主.义.先.进文化、中.华传.统.文化的文本；

经典名著片段节选、快乐读书吧须读书目节选；

与生活密切关联的、紧扣时代脉搏的文本；

现代文、文言文、诗歌；

记叙文、散文、说明文、议论文（虽不考议论文专业知识，但会有这类文做阅读题材）。

特别说明：

在为数不多的复习时日里，进行阅读训练时，做好两点：

1.精心选文

要做好文段、文章筛选，选出经典的、有代表性的阅读内容，力求内容与形式丰富，以开阔学生的视野。少做重复、机械冗繁的训练。

2.精心选题或设计题

在选好文的基础上精心设计题目。做到由易到难，由浅入深；由整体关注内容到细节理解，一般遵循“提取信息——整体概括——深入理解——拓展运用”这样一个流程；设计题目时尽量做到由阅读文本出发，多方关联内容——生活的、时代的、语文知识的、语文能力的。

06作文类考题

作文，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1．审清题意。

审对象（写人？写事？写活动？写物？）；

审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；

审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2．明确中心。

题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；

只规定了写作范围（记自己印象最深刻的一个同学）。

3．选择材料。

材料要能反映文章所要表达的中心；

材料要真实；

材料要有代表性、典型。

4．组织材料。

先列好提纲，明确按什么顺序写，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来。

5．认真修改。

修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

在接下来的作文训练中，还可以拿一个题目做基础题目，在此基础上做改动，使学生在区别两者的差别之余，训练学生准确审题的能力。