《认知觉醒》第五章—学习力｜第二节 深度

      嗨！又到了每天读书的时间啦，今天我们接着读本章第二节，深度：深度学习，人生为数不多的好出路。

    何为深度学习

    作者书中提到，1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后，美国缅因州国家训练实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告，报告称：人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动对学习内容的平均留存率为5%、10%、20%和30%。

主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习的内容留存率提升到50%、75%和90%。

作者书中所提到的学习金字塔

      作者以阅读为例，从浅到深依次为：听书、自己读书、自己读书+摘抄金句、自己读书+思维导图/读书笔记、自己读书+践行操练、自己读书+践行操练+输出教授。

作者书中所提到的阅读金字塔

      那么通过作者提到的读书模式，我们也可以清楚的了解到，我们自己所属于的阶段，需要不断地积累，不断的学习，更深一层的去理解，读完书后，要学以致用，去时间书中的道理，哪怕只有那么一两个点让我们的生活有所改变，那我们也是有所收获的。

      有时候明明心里听明白的，讲的时候开始语无伦次，如果让你写下来，又无从下笔，那这个时候，才是我们深度学习的开始，因为你必须用已有的知识去解释新知识。所以，逼迫自己获取高质量的知识以及深度缝接新知识，再用自己的需要或文字教授他人，是为深度学习之道。

如何深度学习

深度学习有以下3个步骤：

（1）获取高质量的知识；

（2）深度缝接新知识；

（3）输出成果去教授。

一是尽可能获取并亲自钻研一手知识。

二是尽可能用自己的话把所学知识写出来。

尽力结合自身经历、学识、立场、去解释、去延伸，才能够将旧知识与新知识进行深度缝接。

深度学习的好处

    深度学习还能让人产生更多灵感，与此同时，深度学习还能让我们看到不同事物之间的更多关联。

      好啦，本章节到这里就结束了，明天我们再继续吧，每天进步一点点！冲鸭！