管理百年读书笔记之三

组织，井然有序的群体

一个伟大的创意和一个巨大的可能性业已诞生。眼下的问题是通过增减，把笨拙而缺乏凝聚力的大众变成协调而相关的整体。这得依靠一个建立在基础管理政策上的组织，先把最聪明的员工汇聚一起，确定事实，做出集体判断，再利用它设计出最实质性计划一一要时刻意识到思想开放的重要性。

从福特到斯隆，组织的形式不断创新和进步。斯隆确定了分权经营和集中政策控制相结合的组织模式。他给各事业单位赋予了前所未有的责任，最高领导者对事业部的经营细节无需太多了解，如果绩效不佳就换掉事业部管理层就好了。

这让我想到班级管理中班干的不称职或课代表的不称职如何处理？是否可以一换了之？在其位不谋其政的话，必然降低效率。而为了班级加强这方面更替，则是为班级大局着想。我一直努力在研究如何提高班主任管理的效率，如何发挥学生作用，特别是引导性的学生作用十分重要。

一个班级最核心的部分是学科发展，是各课代表努力下的学科发展。课代表担负着和老师沟通，促进学生进步的重要作用。课代表出问题则班级学科出问题。读完这章节，对我的管理的决心十分触动。

我也反思自己在担任每个角色时努力的态度。总的来说我觉得我是尽职尽责的，每件事都努力做好。尤其是近期，服务意识逐步建立，为大家服务做好每个细节而不是埋怨事多活累。读书做人，做人读书，在某个细节上共鸣。

班级是一个组织，分权，负责，也是提高效率的一个重要方面。