历史悠久，品质一流（汇报稿）

汇报场合：接待来宾，领导或到外开会介绍自己的学校

正文：各位领导，来宾，我是松宗小学校长ycx，下面我就我们学校的一情况向家进行汇报。我所在的学校是我们当地的一所乡镇学校，也是一所优质学校。多年来，我们聚焦立德树人的根本任务，丰厚校园文化、建设学校课程、助推教师发展、优化学校环境、落实教育科研、发展学校特色，成为了一所品质一流的学校。

一、文化有魂

学校创办于1960年，经过对办学文化的梳理，学校提炼出“德养天下 追求卓越”的办学理念，意指：秉承“厚德”品性，发展“适度适量”和“灵动智慧”，培养自强不息、有德有志的学校师生。

在办学理念的引领下，学校在课程建设、师资培养、教育科研、特色发展、辐射推广等方面卓有建树，先后获得多个荣誉称号：全国绿色学校表彰学校，全国现代教育技术试验学校、省市德育示范学校等。

二、课程有为

学校确立了与办学理念相一致的课程目标：“以道育德，有志有才”。以道育德是指立成长之道，厚处世之德；有志有才是指有真才实学，有个性品味。把学校文化特质融入课程体系，为建设具有文化根基的未来课程打上了深刻烙印。学校课程建设经历了三次跨越性的结构调整：首先是课程1.0版本，以学科课程、拓展课程、整合课程架构的线性课程体系；在此基础上，形成以共通性、拓展性、综合性课程为层级的、以学科领域划分为类目的平面课程体系，即课程2.0版本；时至今日，学校正在实践着课程3.0版本，以国家课程、地方课程、校本课程架构的细化目标、结构、实施、评价的立体课程体系。

现行课程通过国家课程校本化、地方课程专题化、校本课程个性化来实施。学校依照“人与自我”、“人与自然”“人与社会”“人与世界”四个维度研发校本课程，以项目学习和兴趣发展为载体。其中项目学习是课程亮点，包含学校多个创新课程，如彩虹花晨读，国学三字经，夏加尔美术，数学童话，以及正在研发的非遗课程、研学旅游等课程。项目学习不仅极大地丰富了学生学习的内容，也改变了学习的方式，促成学生核心素养与学科核心素养的发展。

三、优师有法

学校重视优秀教师的梯度培养，现有教师共19人，其中特级教师1人，高级教师2人.在全国、省、市、县获奖人次众多。学校的教师课程内容丰富，形式多样，注重理论与实操并重，比赛和优课合力、全员和分组结合。特别是学校根据教师的发展阶段、特色方向对教师进行分组培训，如项目学习小组重点研究国家课程项目实施；其他老师重点推动信息技术的与数学教学的深度融合等等，通过教师课程的实施，学校教师的课程领导力大大提升，在课程的设计与开发、实施与评价方面形成了学校特有的一套经验体系。

四、环境有品

学校通过硬软件的建设来优化整体教育环境。学校占地面积39936平方米，各种设施设备齐全，有图书室、科学实验室、音乐室、美术室等多个功能室，建有电教室以促成课堂发生改革，师生在电教室里探究双师课堂。数字化校园建设是学校整体教育环境的一抹亮色。以万兆主千，千兆桌面的网络负载能力，实现了班班均可进行1对1教学的目标；信息化平台的搭建帮助学校运用大数据对学生成长、教师培训、学校发展进行数据收集分析，帮助学校运用大数据对学生，教师、学校发展进行数据收集与分析、优化发展路径。

五、特色有格

在学校办学理念的指引下，学校课程的实践中，学校逐年形成了三大办学特色：信息技术教育、艺术审美教育。信息技术教育以“信息适用”为理念，把技术运用聚焦到对“人”的发展上，信息技术的运用主要目标适切，内容适宜，信息技术的运用融于教育教学活动中，以有效支持学生的学习为目的；学校以cctalk为载体，在课堂上形成了语文 ，数学，英语等双师课堂 的有效教学模式。教师们在教学APP方面，广泛深度的应用已成为学校课堂的一抹亮色。

艺术审美教育以“人人出彩”为宗旨，作为传统文化遗产卓波央示范校，学校在艺术教育上一直实践着艺术教育与审美相结合的原则，在校园、课程、活动上都力求让每一个孩子都融入其中，为每一个孩子提供“出彩”的艺术平台，学校总结出了“玩耍——兴趣——技能——创造”四位一体的课外活动艺术教育发展 序列，学校艺术教育硕果累累，学生个性鲜明、特长突出。