考试之后

2021.4.20

初三一模考试结束，面对25个班级，垫底的成绩，内心是极为不平静的，突然的挫败感一下子把我从悠哉悠哉的状态中拉回，唉！一切努力白费了。

首先，感到很不安、失落和难堪，毕竟是以成绩论英雄的时代，班级学生考好了，你什么都好；学生考砸了，你样样不行，一无是处。学生的分数代表你的身份、地位及别人的评价，由此考试我也开始怀疑、否定自己，进而询问别人的复习策略，学习他人的管理方式，结果收获了了，都是按专题、按自己的进度一点点的推进式复习。

最后想，还是自己在学生管理上出现了问题，早就知道“三分教七分管。”可惜，管理学生总是自己的短板，平时的疏于管理，造成学生的懒散，及对自我，对老师要求的放松，教师的威严、威信一点点的丧失，后续的补救将难以再扭转，有种破镜难圆的落魄。

多亏这次考试，有了彻底反省自己的机会。明白了什么是骄傲，自大，明白了竞争的残酷，落后淘汰的辛酸滋味。

每次考试造成的心理的波折及压力是每一个有自尊力的老师和学生都要面对的，破坏力也非同小可。有竞争就有成败，考试竞争最为常见，自己似乎还没有正真思考过竞争的内涵，也许成绩一直平平常常，无喜无忧；也许不屑一顾于这样的竞争，无趣又如此频繁地进行，思考太多消磨人太多的精力。

今天不得不面对这样失利，开始思考竞争的意义，从积极方面说，竞争的目的是求胜，战胜别人，求胜的目的在于通过不懈努力，跨越障碍，激发自身的全部潜能，在竞争中保持向上发展，不间断学习的动力，我们应注重这个超越的过程，尽力而为，即使失败了，总结经验，完善自身，也不失为一件好事。

然而，从另一面说，一直处于竞争的环境中，总担心失败影响自我形象，造成心理的不平衡，也许弊大于利，越发焦虑紧张痛苦，破坏心情，影响人际关系。真不知每次考试都排最后的学生又是如何一天天的煎熬的。

现在，考试是无法逃避的，考试是评价老师和学生的唯一可行又有利升学率的方式，自然不容忽视。现在必须考虑的是后续的工作安排。

以此为契机进一步的惩戒、激励、安慰学生，10班学生原本不差，学习的热情也有，或许从上个月安排在他们班讲公开课之后，近一个月的时间里，学风日渐涣散，一种不服管教，自以为是的不良苗头一点点的助长，也许自己这时该杀杀他们的威风，坚决约束不良行为，防微杜渐，因为强度、威力不够，因为投入的精力不够，又担心方式方法不当造成与学生的敌对情绪，一直顺应这种懒散风气，造成其势力的无限蔓延。

认识到自身的不足，必须冷静地与学生共同分析失利的原因，始终与学生站在一起，既严厉又要循循善诱，又要能够说到学生的心里。学生都关心自己在群体中的地位，都有一定的上进心，从学生在班级中的位置变化，从这次成绩与以前的对比中寻找差距，从试卷失分点，认识到自身存在的问题。

1、思想态度方面：骄傲自满，自以为自己聪明，了不起，自以为语文不学就一样考高分，对待语文各类练习题不够重视，对于复习背诵不够踏实。聪明反被聪明误，真正的聪明是竭尽全力的追赶，学习，不留任何的遗憾，提高成绩。认识不足，虚心踏实的态度才是提高成绩的关键。不重视平时的学习态度，考试吃亏失败的还是自己。另外，对试卷上的每一个得分点，也不够重视，也是失利的原因。考试是最为公平的竞争。你想着尽全力的超越自我了吗?

2、行动方面：只想偷懒，想不劳而获，事实证明努力与不努力，认真与不认真造成的差距是极大的。整个班学习风气大不如以前，学习注意力不集中，管不住自己，其实考试不仅仅考你掌握的知识点，更在于你管理自己的情绪、意志等的综合学习能力。这种能力是耐力与专注力的结合，两者缺一不可，想想自己，做到了吗，上课的纪律是为每个人都有好的学习环境制定的，你不觉得破坏记录的行为是非常可耻的吗?影响了别人，危害了自己，对己对人都不利。你每天克服自己的懒惰心理，坚持不懈并且专心致志的学习了吗？

让学生认识到自己的不足，产生愧疚心理是改正的前提。

进一步鼓励学生：从现在开始，必须认识到语文成绩与他人的差距，端正学习态度，用行动证明自己不比别人差，好在还有以后的二模考试，每个人的潜力是无穷的，发挥出自己的潜力，拿到最好的成绩不能靠口头上的说说，没有付出，哪来丰厚的回报。勤奋是古今中外所有有成就之人具有的品格。仍然相信我们大家的有这样的实力，一起改变这样的松垮作风，扭转落后趋势，你们不是一个人在努力，老师时刻站在你的身后，永远支持你们。

现在的每天每时每刻都不可荒废，语文的学习同样需要时间和精力，通过考试也发现，遗忘是广泛存在的，如今复习现代文阅读的知识，又把文言文的实词、虚词及翻译句子都忘了，还能放松一点点吗?要更加虚心、全面、反复的复习，才不至于遗忘太多太快。

按照计划这周快速复习完说明文阅读和议论文阅读，然后重点复习文言文和古诗词鉴赏。