每次参加毕业典礼看到那么多小朋友在LILY把英语学成工具，小编都打心底里羡慕！身为一个背了十几年单词的“英语哑巴”，做梦都想有一口流利的英语跟外国盆友唠唠家常呀~
所以，小编萌生了一个大胆的想法：成年人用LILY的方法能不能学会英语呢？怀揣着这个不成熟的小梦想，小编赶紧找到Lily老师激动地说出这个“新大陆”。
Lily老师听完后乐了，说：“你说的这个事情，前几天恰好有位家长也问过我，你们的想法如出一辙。可不可行，你看看我和她的聊天记录就全明白了。”
这位家长简称周妈妈。周妈妈是LILY英语的老家长了，大宝7岁，在LILY英语纯线下班学习；二宝5岁，在LILY翻转课堂学习。
前阵子周妈妈给Lily老师发了个微信，感慨到：“大宝班里有几个孩子呀，太淘气了，听随堂录音老师总在管纪律。二宝这个年纪的孩子更淘气，去了纯线下肯定不会好好听课，还是适合翻转课堂。而且我个人认为线上线下都是方法，搞清楚自己的核心诉求，我选择、我认可、我追随。”
Lily老师回复道：“是的，线上线下只是手段，LILY的教学原理和内容才是核心。LILY一直狠抓孩子的学习质量，就是因为孩子的语言黄金期很短，若没培养出英语思维，孩子今后就很难摆脱汉语干扰了。”
周妈妈又问：“那我用LILY的方法能学成英语吗？”
Lily老师回答：“成年人能学好的几率太低了，因为汉语翻译已经根深蒂固了，汉语干扰无时不在，听说很难突破。”
原以为周妈妈会就此打消念头。
没想到过了几天，周妈妈再次联系Lily老师：“您想想办法，我努力努力，万一突破了呢？”
看来什么都挡不住中年老母亲们学习的决心呀~
Lily老师认真回复道：“方法我都在我自己身上试过，我与英语打了30年交道，英语听力依然无法突破，归根结底还是成年人的汉语干扰太严重。所以孩子的语言黄金期太珍贵了，孩子学英语的方法不能错，错了就无法弥补了。”
看完这段聊天之后，小编像周妈妈一样又不死心地问Lily老师：“孩子们用LILY的方法学成了，那为什么成年人用LILY的方法就行不通呢？成年人被抛弃了吗？”
Lily老师说：“确实不可能，确实被抛弃了。”
这是为什么呢？
成年人学英语最致命的一点的就是母语思维已经根深蒂固，就连晚上做梦用的都是汉语。所以成年人学第二外语肯定要动用汉语思维去理解，其实就是背单词、汉语翻译、说话也要先组织好汉语，再通过语法翻译成英语，最后学出来的就是Chinglish（中式英语）。
与英文阅读更是无缘了。因为英文文字特别简单，是发音文字，但没有英语思维，即没有英语听力，文字再简单也突破不了。
因此成年人哪怕可丁可卯的跟着LILY的方法学习，也只能是培养语感，建立不了英语思维。
Lily老师还把她自己的切身实验拿出来举例。
Lily老师教出的学生能够顺畅地听懂3个小时的英语内容，所以Lily老师一直有个愿望，就是想切身体会英语思维到底是什么感觉？真的是听到大量的英语信号就明白了吗？这种母语式听力的境界到底是什么样呢？
所以有一年国庆节假期，Lily老师就给自己列了个计划：连续7天、每天8小时跟英文环境死磕到底。
那时候还是使用DVD，Lily老师买了一堆光盘斗志昂扬的准备挑战。
第一天十点钟，Lily老师准时进入状态，开始看无字幕的纯英文电影，但看不进去，结果第一部影片结束，就有些心烦气躁了，第二部影片已经是咬牙坚持。
到第三个片子，Lily老师如坐针毡，看的百爪挠心。第四个片子实在坚持不下去了，总想去找点别的事干，赶紧离开电视机前面......
最后，第一天挑战以失败告终，根本没坚持8小时，就看了3部。
第二天，Lily老师开始反省，太理性，总是翻译所以看不进去，那就调整一下自己的状态。于是Lily老师喝了几瓶啤酒，在一个微醺的状态开始挑战。
本以为人在微醺的状态下，潜意识就不会那么刻意的提醒自己翻译，就可以怡然自得的去享受影片，结果第一部影片还没看完1/3，就睡着了......
第三天，Lily老师又开始琢磨，会不会是那些影片太平铺直叙了，有没有什么东西能吸引人进入情境呢？
于是，Lily老师买了一堆恐怖片回家。
这类影片确实能吸引人进入情境，但太过恶心和压抑了，看着看着就感觉人间不值得，好像活着都没意思了......
so~Lily老师紧急叫停了自己的计划，感慨道成年人学英语的代价实在太大了~
Lily老师本人从事英语教育接近30年，但还是逃不开潜意识的汉语翻译。
只要翻译，人的注意力就全在单词和翻译上了，根本无法专注在别人讲话内容的逻辑上，所以又累又无效，而且越翻译越“聋”。
可见，成年人的汉语翻译习惯已经树大根深、无法破除，成为“顽症”。
Lily老师也曾想过，难道是自己的头脑不够灵活？别人也许可以？
后来机缘巧合之下，有一位经贸大毕业的学霸家长、英语专八水平，也跑来向Lily老师诉苦：“我家孩子学的六册里面有个讲恐龙的故事，他在家听随堂录音特轻松特高兴，我侧着耳朵使劲听，怎么都听不太明白，上句我还没反应过来，下句就说完了，太累了。”
我们这一代已经用事实印证了，错误的学习方法=荒废语言黄金期=无法建立英语思维=学不成英语。
所以小编也深刻地体会出Lily老师为什么会说：“孩子的语言黄金期太珍贵了，孩子学英语的方法不能错，错过就无法弥补了”，希望各位家长也能深刻体会，用批判的眼光去审视错误的方法，真正保护住孩子的语言黄金期（4-8岁），再按照母语式先语后文的方法，建立英语思维，最后都能学成，成为双语宝宝。