2021年7月6日下午，教育学博士，香港教育大学访问学者，河南大学教师教育学院副院长王萍教授做客许昌实验小学进行了以“《深化新时代教育评价改革总体方案》解读”为主题的精彩报告。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向，因此要想促进教育事业科学发展，必须改革教育评价方案；教育评价是完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，克服“五唯”的顽瘴痼疾的重要手段。
深化新时代教育评价改革的重点任务是：改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责；改革学校评价，推进落实立德树人根本任务；改革教师评价，推进践行教书育人使命；改革学生评价，促进德智体美劳全面发展；改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。
在讲到“改革学校评价，推进落实立德树人根本任务”时王教授强调：义务教育评价重点是促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展，提升教育教学水平、营造和谐育人环境。做为中小学教师既要熟知中小学评价标准又要了解高中评价，做好学段之间的衔接。
改革教师评价，推进践行教书育人使命。坚持把师德师风作为第一标准，突出教育学教学实绩。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。
改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一。切实引导学生：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
完善德育评价。引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。
强化体育评价。引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。
改进美育评价。促进学生形成艺术爱好，增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
加强劳动教育评价。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动，学会勤俭。
《深化新时代教育评价改革总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，这是全面深化改革在教育领域的一次重要尝试，党中央从群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，《深化新时代教育评价改革总体方案》一定会成为我国今后教育发展的“指挥棒”和“方向盘”。
作中小学教师，要坚持社会主义办学方向，把《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求落到实处，遵循教育规律，积极探索各种教学方法在不同课程中的应用，着力培养学生的实践应用能力，注重过程性评价和个性化培养，注重学生德智体美劳全面发展，提高教育教学水平和人才培养质量，努力培养担当中华民族复兴大任的时代新人。