梦的翅膀–诗和远方

        一个偶然的机会，在成人高考中，我报考了教育系，走上心理学道路，与心理学结下不结之缘。一切从心开始，从自己的淡定平和开始，从改变自己开始，从助人者自助开始！在大学的几年是我在所有学校里、所有生活中、所有阅历中最开心、最享受的日子。因为一颗心，变得更简单、更透明、更淡然、更自在、更有价值。

        在大学毕业后，我曾两度走进幼儿园，充当一个外人所说的开荒牛，而我自喻开拓者。2012年为创强需要，在镇创强工作小组领导下，我参与了本镇中心幼儿园的创园工作，担任起园长职务，在2017年时，因为有过办园的经验，再次被邀请到另外的镇当开园者。虽然不是从事特定的心理专业工作，但是我不忘记初心，在管理园务工作中，我注重立德树人，引领园的老师幸福快乐工作，借助社会资源，搭建幼儿健康成长的舞台，部署心理健康教育，促进孩子们德智体美劳等方面全面发展！

        在2012年春，有一个叫婷婷的小姑娘送来了园里，她妈妈告诉我，因为怀她时候吃了别的东西导致她有说话的障碍。因为小姑娘的特别，吸引了周边人别样的目光。她母亲索性将她做了特别的照顾，“圈养”起来，不与别人来往。孩子与旁人交流甚少，恐生行为特别明显，和她见面的时候，她躲在妈妈背后，很难才从背后拉出来，拉出来后就哭了起来，当时，她妈妈很尴尬地问我，这个孩子园里收（接收）她吗？我很真诚地跟她妈妈说：谢谢您的信任，请把孩子放学交给我们。过后，有老师就很纳闷地问我，这样的孩子来园里很麻烦呀！我说：若是不招她，她又去哪呢？

        婷婷的到来确实在开学一个月里，是从很远就听到她哭闹的声音。她妈妈离开园时更是竭斯底地。我们想法设法平扶她的分离情绪，在稍微她稳定情绪的时候，我们带她唱歌、讲故事、玩游戏、滑滑梯、骑木马等，中午时分，她还不能安稳，我在办公室陪着她，这样一步一步地走来，她从她妈妈的车上下来就开开心心地奔向园，拉着我的手，喊园长妈妈。一个稚嫩的声音，一声甜蜜的园长妈妈，叫碎了我的心，我要好好地照顾好她，陪伴她成长，促使她进步更大。        在后来，一位翠花的三岁小孩又走进我的生活，翠花，父母离世，由爷爷抚养。爷爷年迈，有心无力，衣服脏，身体常常清洗不干净，带着异味上学，孩子表现得更是与别人格格不入，了解到她的家庭情况，我是深深地同情，更多的是想照顾好她，让她从孤单中走出，让她更好地与别的小朋友融合。我首先是熟悉她，与她成为好朋友，生活中多关注她，关注她爷爷，从我为榜样，主动与她家人打招呼。很快，她学会了主动接触别人，与别人来往。

      心理学届有一个很有趣的现象：如果问专业学心理学的同学：是什么原因让你开始学心理学的？得到的大部分回答是：为了治愈我自己。这种现象在其他行业很少见。但是很多怀着这样的初衷，努力学习、想成为心理咨询师的我们，不仅没有让自己得到疗愈，却几乎“死”在了要去“助人自助”的路上

        我偶尔会问问自己，心理老师有作用吗？心理老师的作用如何发挥？

        在大学时候，老师的每一堂课，让我很享受，因为我觉得我治疗了自己，改变了曾经的无力又好强，升华了自己的努力。但后来，我在工作中，在生活中，我又忘记了课本、忘记了老师的真知灼见，被生活同化，被社会磨难异化。我又出现了退缩、无力的界面。

        但，若是我不自救，谁来救我呢？我又开始反思自己，开始找自己的定位，给自己树新的目标，长出新的希望。在涛涛的热情中，我又觉醒到自己可以做很多东西。我可以尝试一下性侵犯的话题。这也是大势所趋，保护幼童、留童是事在必行大担！

        虽然，我们的心理老师在与学生辅导中，学生会依恋我们，这也是很正常的。也不是恶果循环，不要被不专业的，不接地气的说话误导。我要在探索中，找到真实的说话及有效做法。

        我在心情不好的时候，我时常会找别人、我的老师说说自己的事，给自己鼓劲，又存活了几年。同样的道理，我的可以也可以在我们的引导下，找到自己的方向、让自己有勇气面对，有力量处理。把所谓的轻生打消，让自己有活下去的战斗力。若是，我见到我的老师，我会再拥抱他们，是他们重塑我的生命，同时，我也拥抱我自己，是我愿意改变自己，让自己活动滋养！

        我也希望我能帮助到更多老师和学生，让他们有选择的智慧，有面对的勇气，有解决问题的技巧。

        我也要当智慧型的心理健康教育老师，我要跟着时代的足迹与时俱进，插上征程梦的翅膀，寻找诗和远方！