爱从绘本阅读中走来

绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day17

        孩子的人际交往能力是在跟人交往的过程中中发展起来了的，是一种妥善处理与他人之间关系的能力。包括与周围环境建立联系，理解和吸收外界信息以及正确处理与同伴成人之间关系的能力。

        听了毛丫老师绘本精读《抱抱》，绘本讲了小猩猩在森林里玩耍，看到大象，变色龙，蛇等很多小动物跟妈妈幸福的拥抱在一起，小象也很想让妈妈抱抱，可妈妈不在身边，最后在小象妈妈的帮助下找到了妈妈，妈妈给了小猩猩一个大大的拥抱的故事。十分贴近孩子的生活经验，可以满足孩子被爱，被拥抱的心里需求，并引导孩子学习表达没在的情绪感受。让孩子知道人与人之间是和谐友爱，互帮互助的。像我们班级里敏敏（唐氏宝宝），最初她喜欢一个人躲起来玩，跟其他小朋友和老师没有主动的交流。老师发现后，她来上课的时候，每天都会主动跟她打招呼，给她一个拥抱，跟她说一会儿话。没多长时间，只要老师一张开胳膊，她会主动的过去跟老师拥抱。现在，她来上课时，都是很高兴的跟老师来一个大拥抱。在她的影响下，有段时间，全班孩子的见面礼都是一个大大的拥抱。看见他们高兴的拥抱时，我们老师也特别欣慰。慢慢的，敏敏跟其他小朋友之间的互动也多了起来，能参与到孩子自发的组织小游戏中，能主动的跟小朋友交换玩具，能安慰‘‘受伤’’的小朋友，玩耍时还有语言交流，虽然我们听不懂，但他们玩的很开心。有需求时，还能主动找老师。从此，敏敏走出了自己的世界。

      只有在与人交往相互作用的过程中才能发展孩子的交往能力。老师的一个举动，满足了孩子爱与被爱的需求，为她的人际交往做了铺垫，为她以后更好的融入社会迈出了第一步。