儿童教育的反思

大概两周前，写下了一次关于养成小孩子学习意愿而且经过2周良好实践的内容，又过了2周，事情的走向开始发生变化了，需要在教养的问题上进行总结与反思。

现状：这两周的例行打卡状态变得很差了。日历表上记下的每日打卡完成情况，越来越多的“×”。上次还在得意两周学习了10首古诗，又过了2周，还是停留在10首古诗上。

反思：

今天早晨和老婆初步谈了这个情况，首先需要反思的是大人。

首先是大人的督促力度上，这两周因为一些新房子还有工作上的事情，大家精力都比较疲惫。孩子没能进入自主学习的状态的时候，大人只是口头提醒，没有实质性的动作。这对小孩来说，你嘴上说说，我不做也就不做。到了时间就需要去睡觉了，因此约束不够。

大人督促提醒的时，一方面是给予口头提醒，如果没有行动，大人需要把书桌的灯打开，给他摊开他需要做的内容。如果还没有动作，或者讨价还价，5分钟后仍然没有动作，需要靠墙根15分钟。

第二个，打卡的的执行强度上，之前把睡觉之前完成打卡是一个硬要求。没有完成打卡，进入不了睡觉环节。这是一个比较刚性的要求参照，小孩子有较好的感知。后来因为好几次拖到10点半，为了不影响第二天的早起，变成了到了10点半停止手上的事，立刻进入睡觉状态。

每天的打卡目标是晚上10点之前必须完成，倒推时间，必须在9点之前开始。所有的其他玩的安排，要有时间观念，到了时间必须回家。

如果因为前面的时间安排，导致当天的打卡动作10点15分还没有完成的，洗漱好后在阳台上静站到11点。

第三个，奖励规则的强烈感受上，我们说好了可以拿✓换得一定金额的奖励。在一个月之内，并没有结算，他每天拿到的钱，并没有那种“叮咚”落袋的感受。如果没有做到，也没有那种把钱吐出来的不舍感。没有强化这种感受，就没有强化执行行动好与坏的差异感和追去落袋“叮咚声”的强烈动机。

可以改为打卡奖励，日结或者三日结。设置目标值，门槛值和挑战值。达到目标，给基准奖励，达到挑战值给超额奖励，没有达到目标值给基准奖励的扣除，没有达到门槛值给予回吐历史奖励。

第四个，打卡机制的时间安排灵活自主性上，目前是一天打三个卡。如果每天如此，机械重复可能会有一些回避情绪。另外一个，每天都打卡就像跑步的时候一直在冲刺跑一样，除非有很好的体力，否则难以持续，需要有节奏的变化。

后续可以5选三或者6选三，规定打卡的个数，自主选择打卡的内容。这样可以一方面观察他到底对什么更感兴趣，到底什么能够更加坚持。能坚持的事，可能是他自己的天赋秉性所在，日后可以加以强化。每周根据课余的时间安排，晚上7点之后还在上课的，当天可以免打卡，周末两天，因周日连续有课程，周日可以免打卡。免打卡当天，如果自行打卡都记为奖励性质。