《舞动心飞》社团活动总结

      不知不觉中，一学期又过去了，在本学期的社团活动中，我担任二年级的舞动心飞社团辅导老师。通过本学期的活动开展，使学生们掌握了一些基本的理乐知识、四二拍节奏拍打，歌唱技能，活动中提高了学生们学习音乐的兴趣，使学生们扩大了视野，增长了知识、陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。现将本期音乐活动总结如下：

一、进行了简单的识谱教学，学习了四二拍的节奏，教学时，选用了教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教会了附点音符、休止符、装饰音、小节线等音乐术语和记号。

二、 节奏只是音乐的骨架，旋律是建立在骨架之上的血肉之躯，旋律除了具备音的长短外，还具有音的高低变化。节奏也是有长短的，但没有音高。按照一定的规律进行组合，便组成了若干的节奏型。

  1、常见的节奏可以按照以下的原则进行组合：

（小学音乐课本大多是以四分音符为一拍的，本期我们学习四分音符为一拍的组合）

1=C  2 /4

（1）平分型  X  X  |  X  XX  |  XX  X |    XX  XX |    XX    X |

（2）切分型  X  X  X |  XX  X  X  |  X  X  XX  |  XX  X  XX  |  X    X  X  |

（3）附点型  X  . X  |  X  X.  |  X.  X |  X.  XX  |  X  X.  |  XX  X.  |

（4）休止型  O  X  |  O  XX  |O  XXXX  |  O  X  |  XX  XO  |

三、主张音乐教学节奏先行的原则

    “兴趣是最好的老师”。一个人如果钟情于某种事物，对此产生极大的兴趣和好奇心，甚至想探究竟。自然，学习就产生强大的动力。音乐中的节奏和旋律的两大因素，对小学生来说对节奏感学习兴趣比较浓烈。

四、节奏的训练

1.节奏型的朗读、书写划拍的训练。这个是最基本最重要的训练，是学生掌握节奏理论的前提，通过朗读儿歌的歌词和诗句等作节奏的训练。

1=C  2/4

  1  5  |  33  1  |  33  56  | 5—

  X  X  |  XX  X |  XX  XX | X—

门 前  大桥 下  来了  一群  鸭

2.训练的方式可以是多样的，可以学生朗读，可以律动，也可以自制打击乐器进行节奏训练等。

3.播放歌曲，分组利用打击乐器合奏训练。

五、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。训练学生唱歌要统一的姿势，统一的呼吸，在练习中提醒气息的控制，掌握了气息的控制后，进行简单的发声练习并掌握了发声技巧。

      在训练过程中，运用学生感兴趣的方式进行发声练习，如：学习动物喘息练声法，让孩子们学习小狗的喘息，调动孩子们学习音乐的兴趣。扎马步手握拳，让学生体会到气息从丹田吸气，练习气息让学生学会轻声高位置的演唱，还要做到以下几点：

1.学会使用气息，单纯扯着嗓子用气唱会感觉疲惫。

2.唱歌时，喉咙和身体都要放松，深吸一口气，气息会自然沉下。

3.保持身体直立，这样可以保持气息的畅通。

4.唱中低音部分要多用腹腔，高音部分多用头腔且气息要快速，用力顶。

5.为了感染听众，唱歌时要带有感情用心演唱，把自己的精力全部投入歌曲中。

6.练习发声过程中要注意劳逸结合，切勿过度使用嗓子。

      在合唱训练中一般采用视唱法，分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。在练习时着重指导学生唱好旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。

    总之，在本学期舞动心飞社团活动中，有收获也有不足，有的学生在活动时不注意卫生，把一些碎纸扔在地上，在表演展示时不大方。还得继续培养他们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐，爱上音乐。在音乐的空间里动起来、舞起来。