高水平高职院校长啥样?

2019年,《国家职业教育改革实施方案》正式提出了建设50所高水平高职院校的建设目标,并于同年确定了高水平高职院校建设名单。高水平高职院校建设的大幕已经拉开,人们热切地期待着其后的精彩。

但是,在经历了示范校、骨干校、优质校的建设之后,人们不免习惯性发问:几年之后的高水平高职院校具体长啥样?对其来源作一回顾也许有助于我们对这一问题的回答。

周建松教授是国内较早研究高水平高职院校的专家之一。他在《高水平高职院校建设的理念与思路研究》一文中认为高水平高职院校的“高”表现在几个方面:①办学条件好,;②专业水平高;③师资队伍水平高;④学校品质高;⑤校友成就高;⑥社会服务质量高等。

《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》提出的改革发展任务包括10个方面:加强党的建设;打造技术技能人才培养高地;打造技术技能创新服务平台;打造高水平专业群;打造高水平双师队伍;提升校企合作水平;提升服务发展水平;提升学校治理水平;提升信息化水平;提升国际化水平。这10个方面既是高水平高职学校建设的任务,也是高水平高职院校未来发展的具体画像。

《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》规定的高水平职业学校的基本条件包括:(1)学校办学条件高于专科高职学校设置标准;(2)学校人才培养和治理水平高;(3)学校坚持职业教育办学定位和方向;(4)近年来取得多项标志性成果。

由此不难看出,高水平高职院校的 “高”,不仅体现在硬件方面,也体现在软件方面;既有历史的积淀,也有当前的成果。这样的“高”,绝不可能一蹴而就,而必须久久为功。高职院校只有脚踏实地,练好基本功,才能实现大跨越,达到高水平。

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