新课标用词规范吗？

  新课标用词规范吗？

              曹公奇

【写在前面】

      最近，大家都在学习新颁布的《义务教育语文课程标准》（2022年版）。有老师在群里发了我的《“考察”与“考查”》一文，问道：“昨天看到新课标中还是‘考察’，对吗？”

      我想起了最早在学习2001版义务教育语文课标时，发现在提到评价时，全用的是“考察”一词，我就写了《“考察”与“考查”》一篇小文，投稿到北京的《中学语文教学》杂志社。编辑后来告诉我，杂志的《词语拾零》栏目是外聘专家审稿，周期较长。他们为此还专门查阅了其他学科的课标，发现别的课标都用的是“考查”，而不是“考察”，于是才在2004年第5期上刊发了下面这篇小文。10年后，2011年版义教语文课标颁布，依然在“考察”。

      如今，2022年版义教语文新课标，在“课程理念”和“课程内容”中说明“学习任务群”评价时，一共用了13次“考察”，在“学业水平考试”中，用了5次“考查”。是在区别“考察”与“考查”的不同吗？

      《普通高中语文课程标准》（2017年版2020修订）在“评价建议”中，“考查”一词共出现了13次，一律写做“考查”，有些内容和句式与义教版课标几乎一样，但用的都是“考查”，而不是“考察”。

        到底哪种用法规范呢？特别把当年那篇小文附后，供大家指正。

        “考察”与“考查”

                      曹公奇

      《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（北京师范大学出版社2001年7月第1版）在“评价建议”一节中，先后22次用到“考察”一词，都是指对学生学业进行检查、衡量、审核的意思。我觉得这个词用法值得商榷。

        《辞海》中无“考查”一词，对“考察”的解释是：①调查勘察，思考观察。②旧时对官员政绩的考核。我们再看看比较规范的《现代汉语词典》，对“考察”的解释是：①实地观察调查。②细致深刻的观察。而对“考查”的解释是：用一定的标准来检查衡量（行为，活动）。如：考查学生的学业成绩。

        从这两个比较权威的词书来看，原来只有“考察”一词，并无“考查”之说，而当时 “考察”的含意较为宽广，有“考核”的意思。现代汉语把“考核”的意思单列出来，用“考查”来表示，而原来的“考察”仍保留了其他的义项继续使用。

      《简明同义词典》对这两个词作了较为细致的区别。“考察”和“考查”两词有相同的地方：都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况。但它们也各有侧重和不同：“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物的真相或者问题的本质，对象多是重大的、客观的事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等，有时也是其他事物，如年代、历史、文物等等。

      显而易见，这两个同义词，古代都是用作“考察”一词，而现代汉语却把他们分成两个词，分别使用。所以，《语文课程标准》中22次用到的“考察”，都应该改用为“考查”。《语文课程标准》应该是运用现代汉语的典范，不能在理念上是先进的，在用词上却是落后的、不规范的。

              ——发表于《中学语文教学》2004年第5期