我的水杯打不开了

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      “我的水杯打不开了。我的水杯打不开了”孙佳扬用力拧着水杯的盖子。“我来帮你。”胡硕拿过水杯来用力拧也没有拧开。孙拿过水杯又边拧边嘟囔。还时不时的抬头看看我。我看了看他没有说什么。“老师，我的鞋带开了。”赵康妤把脚伸到我的面前。我看了看她，也没有说话。“我的鞋带开了。”孩子可能以为我没有听见，将声音又提高了一些。“自己系。”孩子的眼里充满了委屈的泪花，蹲下身子，胡乱的系着。“需要我的帮忙吗？”我问这两个孩子。孩子用力的点点头。“那你应该怎样求助？”“老师，能帮我拧开水杯吗？”“老师，能帮我系上鞋带吗？”“好的，乐意为你效劳。”我微笑着帮孩子打开了水杯，系上了鞋带。

      原来这节课想让孩子们做几道题的，我忽然想到，现在的孩子可能习惯了别人的主动帮忙，根本就不会主动求助。我何不趁机给孩子们上一节不一样的课呢？“我的水杯拧不开了。”同学们你们想到了什么？“水杯打不开了呗。”孩子们七嘴八舌的说了起来。“你们听出了求助的信息了吗？”“没有。”“那要想让别人帮忙，你应该怎样表达？”孩子们纷纷说出了自己的表达方式。“老师，您能帮我打开水杯吗？”“老师，请给我打开水杯，谢谢。”……“是的，当你遇到了困难，要学会求助，求助要态度诚恳，那像刚才这些同学说的这样诚恳，你还会拒绝吗？”“不会。”孩子们纷纷表示乐意帮忙。“会。”一个极不和谐的声音，显得特别刺耳。孩子们的眼睛齐刷刷的瞪向了那个孩子。那个孩子的脸一下子红了，低下了头。我看到了孩子的忐忑，我跟着附和了起来。“对，也有可能别人会拒绝帮助我们，因为他可能也不会系鞋带。但我们依旧要心怀感激。”男孩抬起了头，用力的点了点头。“刚才我看见胡硕主动帮助了孙佳扬，虽然最后杯子还是没打开，但是别人乐意帮助我们说明他是一个善良的、乐于助人的人，这样的人我们同样要感激，所以，孙佳扬，你应该怎么办？”“谢谢胡硕。”“我也帮了。”“我也帮了。”又有几个孩子高高举起了手。我让给出帮忙的孩子站了起来。孙佳扬挨个过去表示了感谢。很欣慰，这个孩子已经开始学会了表达感谢。那么对于这些主动帮助别人的孩子，我也每人发了一张“乐于助人”的小奖状。孩子们高兴地拿着奖状合影别提有多开心了。相信下面的孩子也一定会想，我也要乐于助人。

      虽然，这节课我的教学任务没有完成，但我相信，我的孩子们在以后的日子里，应该会知道：遇到困难，如何去求助；对于与别人的帮忙要心怀感激，不管困难是否解决掉；当别人遇到困难时，我们要主动去帮忙。我们要做一个善良、正直并懂得感恩的人。