心中有理 携爱同行
——仁寿县心理健康教育阶段性工作汇报
关注师生心理健康，促进校园和谐发展。2021年2月，仁寿县教育和体育局专门成立仁寿县师生发展指导中心，对全县各级各类学校心理健康教育进行全面指导、科学规划、精准管理和专业考评。
中心秉承专业、主动作为，务实精进、不辱使命，始终坚持立德树人与育人育心相统一，着力推进心理健康教育宣传、数据筛查、团体辅导、团队建设等工作，逐渐形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四位一体工作格局，在推进“建设阵地、汇聚力量、丰富活动、确保实效”四个方面做了适度探索，取得了一定的阶段性成果。
一、建设阵地：中心打造+试点创建
（一）中心打造保障有力
为有力推进全县心理健康教育工作，确保各项心理工作高效运转，建立了以仁寿县师生发展指导中心为主阵地，各试点学校为特色示范基地，及全县其他各级各类学校为基础阵地的心理教育基地建设规模。
仁寿县师生发展指导中心设在仁寿县职教中心，整合其未成年人中心和暖阳工作室等现有资源，建筑面积400㎡左右。计划再投入120多万元优化完善职教中心心理咨询室硬、软件设备设施和环境建设，力争全市一流、全省领先。仁寿县教育和体育局争取专项资金298万余元，有序启动了8所试点学校心理工作阵地建设，对8所试点学校的心理健康教育基地选址、各功能室规划布置等已进行了入校一对一指导。此外，全县其他各级各类学校也积极落实文件精神，做好本校心理咨询室的建设，师生发展中心根据学校需要，主动帮助指导规划，确保基地建设有序开展。
（二）制度建设专业精准
仁寿县教体局2020年与重庆西南大学和西心集团签订战略合作，引入专业团队顶层设计和常态指导全县心理健康教育工作。师生发展中心主动作为、积极协调，在西心集团指导下，陆续制定出《仁寿县中小学心理健康教育工作考评细则》、《仁寿县试点学校心理健康工作考评细则》、《仁寿县心理健康教育教师工作考评细则》、《仁寿县师生发展中心管理手册》等管理和考核制度试行草案，以及《仁寿县2021年度师生心理健康测评方案》、《仁寿县心理健康教育骨干教师培训方案》、《仁寿县心理健康教育教材开发和使用办法》等工作举措，按照时间节点稳步推进。
根据我县绝大多数学校心理教育“无专业师资、无工作资源、无管理经验”的三无现状，为专业和精准指导各级各类学校开展心理教育工作，师生发展指导中心面向全县各级各类学校，相继制定并下发了《仁寿县学校心理教师工作制度》、《仁寿县学校心理教师工作守则》等五个仁寿县学校心理工作制度规范，以及《高危学生家长知情同意书》、《学校心理危机干预应急预案》、《仁寿县学校心理教师与班主任沟通记录表》等10个学校心理工作流程模板供各校借鉴使用，并通过视频会、大美仁寿微信平台做了一定的线上培训和专业引导。
（三）试点项目特色彰显
为深入推进心理健康教育特色学校规划和建设，实现仁寿县8所试点校“一校一品”的良好教育生态，促进教育高质量高品质发展，专家已入校两次，围绕8所试点校心理健康教育工作开展现状、已有特色、发展方向、和建设困惑等方面展开深入研讨，各校明确了心理工作特色规划的重心和突破口。
南一中将借助高科技技术，分析学生状态，挖掘学生心理潜能，用心理工作培优、促优；北一中将校园文体活动注入心理元素，激发教师凝聚力和职业活力，促进学生心理动力；仁寿中学以“心动力，新发展”为学校年度主题词，践行“文化主体、艺术特色、多元育才”的发展路径，进一步提升“多元育才”特色，借助学校文体美育特色，融入心理学元素；仁寿二职中将以“生命发展”为主题，打造1+3+9特色体系；城北初中将从培养合格的人、培养优秀的人、培养卓越的人出发，打造“双一流”，实施“116”工程；满井镇中在既有的“三学一教”基础上，开展“3321”特色体系活动；仁师附小在学生心理健康、礼仪和艺术教育基础上，通过心理游戏可视化系统打造，让学生在活动中进行自我教育；龙正小学在已有叶脉之声、书信等特色活动基础上，围绕“心智发展”，立足乡村资源，以多元化体验活动为实施路径，开展“立龙志，用龙币，打龙拳，我是快乐小龙人”心理特色工作。
二、汇聚力量：团队组建+合力助推
（一）团队组建多维共管
仁寿县师生发展指导中心设主任1名（由县教体局分管领导兼任），常务副主任1名（由县教科室副主任兼任），副主任2名（专、兼职各1名），心理健康教育办公室专干、生涯规划办公室专干、家庭教育办公室专干各1名。局党委制定专项考核办法对中心人员进行考核管理，常务副主任、副主任及各办公室主任分别按正校级、副校级、中层岗位执行教育质量奖励性绩效奖。
为科学搭建组织架构，确保中心高效运转。中心建构完善了“行政和教学两条线”的管理体系，两条线既各司其职，又相互配合，真正做到相得益彰、事半功倍。建立了8个学区心理健康教育指导和教研团队，有计划的指导开展学区的心理工作。
5月11日-16日，层层筛选、精心组建全县50余名心理骨干教师到西南大学进行脱产培训，提升骨干教师心理教育专业素养和业务技能，重在专家引领；并在此基础上，组成全县心理健康教育教学教研团队，每月定期集中学习研讨，鼓励同伴互助。7月15日—8月31日，举办2021年暑期转岗心理教师专业能力提升培训班，全县各级各类校园600余名教师参加了专题培训、实操演练和网络研修，为下学期心理工作和开展心理课程做好师资储备，一支适应新时代学生心理健康教育的专兼职师资队伍正在转型和成长。
下一步，为凸显师生发展中心专业团队管理优势，充分发挥全县心理教育专业教师作用。仁寿县教育和体育局深化改革，拟由师生发展指导中心牵头，将全县心理专业教师统一管理、聘任和考核，分学区或片区包干负责辖区内学校心理教育指导、课程开设、活动开展、心理辅导室运行、个案辅导、团队建设等工作，并协助学校做好兼职教师辅导与培训，确保学校心理教育工作常态化、规范化运转。
（二）合力助推整合资源
1.开放办学、开门办学，走出去、引进来，与重庆心理健康教育示范学校建立教研共同体，小学、初中、高中各签约一所基地学校，定期开展跟岗学习、教育互访、专家指导、教育研讨等活动，助推仁寿心理教师团队整体提升。
2.发挥网络和宣传平台强大功能，让师生发展中心育人功能最大程度得到彰显。与广播电视台合作人物访谈、微视频等栏目，与大美仁寿合作创建中心公众号，定期开展心理健康教育宣传，让心理教育工作家喻户晓、深入人心。
3.在现有心理健康教育工作室基础上，陆续创建心理教育宣讲团、发展中心志愿者服务队、发展中心艺术社团等服务团体，有计划深入学校、社区、家庭开展工作。
4.争取县文联支持，与县作家协会、县音乐家协会、县舞蹈家协会、县曲艺协会等艺术团体合作，创编心理教育儿歌、课本剧、舞蹈、戏曲等，在各级各类学校传唱、展演，用艺术形式感化和影响师生心灵。
三、丰富活动：线上引领+线下示范
（一）线上引领把握方向
1.本学期开学之前，中心就幼儿、中小学师生心理健康教育、家庭教育、职业生涯规划等方面实际需求，陆续制作并推出了4节“开学心理调适”为主题的微课；3节“高中生职业生涯规划”微课和1节“青年教师职业生涯规划”微课、“1节学校心理危机识别与预防微课”。
2.为普及心理健康知识，提升大众心理弹性。中心在西心集团专家指导下，多元化沁润式地传播心理知识：每周二发布一段心理趣味小视频；每周三发布一篇心理健康小推文；每周四发布一则心理防护小贴士，深受师生、家长、社会推崇。
3.创办电子月刊——《心月刊》，分为五个版块：即“心祝福、心资讯、心知识、心推荐、心树洞”五心并举，做好心理健康知识普及和宣传，为心理健康教育带好头，为全县师生发展服好务，力争9月初发行第一期。
4. 师生发展中心根据心理变化、时间推移、教育要求等制定半月心理健康教育工作指南，间周发布一次，各学校参照执行。
（二）线下示范互学互进
1. 师生发展中心主动协同教研室、进修校、党建办，创造性完成仁寿教育大篷车活动。一是在全县精心遴选出30名优秀心理骨干教师，组建心理教育送教下乡专家团队；二是召开教师会，共同选定上课对象、形式、内容和时间，并进行现场辅导；三是组织团队针对每一期授课教师的教学内容进行磨课，力求精益求精，完美呈现。第一期至第四期已完成了8场讲座或心理示范课或团体心理辅导。
2.送教下乡，专业引领。有计划的深入各学校调研、指导心理工作，并开展心理讲座和团辅活动等。自中心成立来，开展心理讲座和团辅活动等共计40余场，指导20余所学校建设心理工作室和心理工作常态性推进。
3.组建专业团队，设立“中高考心理加油站”，采取“考前入校指导，考中考点设站，考后持续关注”等形式，有效对学生进行心理疏导和干预，努力提升学生应对中高考的良好心理素质，让每一位考生以最佳状态迎接考试。其中和县融媒体电台录制的《中高考心理调适》点击率超过了3.7万人次，另外还发布了8篇关于考试心理调适的相关推文，考后发布了《考后心理调适》、《霍兰德职业测评》、《职业规划与志愿填报》等推文。
4.启动仁寿县首届校园“5.25”心理健康活动周，以“关注心理健康、构建和谐校园”为主题，在全县140余所中小学和幼儿园开展了“八个一”活动，唤醒师生爱自己、爱他人、爱生活的生命意识，让全县各校园掀起了关爱心理健康的活动热潮，提升了师生关爱心理健康的意识。
5.积极和市政法委、市妇联、市团委和仁寿县政法委、民政局、团委、妇联、关工委、科协和仁寿县其它社会心理团队及社会心理服务机构，开展面向社会各阶层的社会心理服务，参与并联合举办了仁寿县三届心理健康节相关活动和服务。
四、确保实效：评估预防+课程研发
（一）评估预防一个不少
1.狠抓学校心理危机三预工作。引导全县各级各类学校深入细致开展学生心理健康摸排建立大数据库，发现存在严重心理问题的学生，掌握心理高危学生名单，积极开展学校心理危机预防工作。每学年春季3—4月，秋季9—10月为心理危机预防专项治理月，有效开展心理帮扶和转介治疗。
2.定期开展咨询辅导，做到预防为主。学校定期开展心理讲座、团体心理辅导、个案咨询，进一步加强对有代表性、倾向性学生问题开展心理健康讲座或团体心理辅导，对有需要个案咨询的学生进行个别辅导，原则上每周不少于10小时，辅导记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私。结合新生入学适应、毕业生升学等时间节点开展专题教育辅导和个别心理咨询。注重针对青春期困惑、学习和生活困难，加强对学生的关心和沟通交流，帮助其排解心理困扰；加强对孤残儿童、发生重大变故家庭学生、存在心理障碍学生等特殊个体的心理辅导和干预矫正。
3.加强危机干预，做到防范有序。将中小学生心理危机纳入各类突发事件应急预案，建立特质学生专属档案，制定工作方案，建立心理热线服务、心理评估、心理咨询、心理治疗等心理危机干预工作流程，积极与医疗卫生部门等有效对接，对心理高危学生采取积极有效的干预，做到问题早发现、早转介、早诊断、早治疗，预防和减少自杀等极端行为的发生。
4.心理测评健康筛查陆续开展。目前，在西心集团专家组和专业团队指导下，已专业化、高标准完成了8试点校在内的11所学校2万2千余名师生心理健康测评工作，高危学生二次评估，专家两次驻校排查，并形成了县、校各层次的师生心理调研报告，寻找积极对策，助力师生心理健康，促进校园和谐稳定。与此同时，师生发展中心和学区心理健康教育教研团队指导下，对全县其余学校师生均进行了问卷式和访谈式心理健康测评、数据筛查及台账建设的摸排工作。
（二）课程研发井然有序
课程开发包括小学四年级至高中三年级共9个年级，2021年9月开始进入地方课程表，每两周一课时。课程资料包括：PPT+教参+工具包（活动方案、量表、视频、音频等），每课时40分钟设置。教师培训、课程推广、评价体系、教学研讨等提前谋划、有序推进，6月底完成课程审稿，7月中旬开展心理教育专兼职教师课程培训和教学研讨，为正式开设课程教学做足充分准备。
立足教学实践，引领全县教师做好心理健康教育工作总结，力争以教学实践促教学科研，以教学科研促教学能力。与西南大学心理学部合作，正在申报立项心理教育国家级子课题1个、省级课题2个，重点在8所试点学校和有条件的重点乡镇学校实践，力争出成果。
乐于创新、勇于实践，仁寿县心理健康教育工作已经全面起步。仁寿县师生发展指导中心一如既往讲好中心故事，传递中心声音，展示中心形象，彰显中心精神，将不断整合资源，建立发展联盟，密切与社会团体合力合作、共管共育，最终实现助力师生发展，共创美好未来的目标。
仁寿县教育和体育局
仁寿县师生发展指导中心
2021年8月