今天读了《幸福的种子》的第二章：插画和想象力。这一章的本质是引导我们思考好的图画书是什么样的以及如何在实践中践行这些理念。
人需要养成自己独特的品位，吃食物要能品味出食材的好坏，穿衣服要讲究质感和剪裁，生活才能有一定的品质。同样的道理，阅读也需要养成一定的品位。对于图画书，就是学会鉴别。从色彩到插画，作者详细解读了好的图画书该有的特质。美感是一种生活哲学，需要美好，也需要真实，这其中有一种微妙的平衡。同时，文字和插画也需要巧妙地配合起来，这也很考验图画书作者的功力了。除了商店货架上整齐摆放的图画书，家长还可以自己动手做图画书。作者还举了一个他认识的父亲的例子，这位父亲用报刊里汽车的照片剪贴出了一本孩子的专属图画书，和孩子一起体会到了喜悦和满足。
与此同时，松居直先生认为，孩子们丰富的想象力并不是与生俱来的，而是通过不断的体验逐渐积累起来的。图画书不仅可以唤醒想象力的幼苗，还可以为他们提供丰富的体验机会。一开始，当孩子们一边用耳朵听父母念出的文字，一边用眼睛去欣赏书中的画面，就会在脑海中形成一定的影像，这些影像将有助于孩子去理解新的事物，还将帮助他们把听得到却看不到的故事，通过想象，在脑海中形成鲜活生动的画面。当想象力的幼苗被唤醒之后，还要用大量的优秀作品去给养，不断地丰富这种体验。这样一来，图画书的品质，尤其是插画的品质就非常重要，如果插画的水准较高，不仅孩子翻阅起来是一种美的享受，在他们脑海中形成的影像想必也非常优美，培养的想象力也是优美而有水准的。
父母是孩子最好的图画书推广人。要根据孩子的年龄选择适合他们的书。此外，孩子觉得有趣和图画的品质，是选书时应该重点考察的内容，不要强迫孩子去接受你的选择。父母需要做的就是亲自体验一下阅读图画书的乐趣，然后用自身榜样的力量，自然地引导孩子走进图画书的世界，让孩子随着父母念出的文字，通过自己的耳朵和眼睛去书中寻找乐趣。父母在孩子小的时候亲自给他们读图画书，对于孩子想象力、观察力、语言表达能力和心灵的成长等方面，都将发挥重要的作用，并存在无限的可能性。这些作用可能不会立刻显现出来，但是我们可以确认的是，亲子共读图画书，是一种非常自然、有效的亲子沟通方式，能把父母与孩子的心拉得更近。
我们以一本曾经获得过英国凯特格林威奖的《We're Going on a Bear Hunt》（我们一起去猎熊）为例来说明好的图画书应该是什么样的？
作者Michael Rosen以韵文朗诗的方式，讲述了这个一家大小一起猎熊的故事。
这家人在一个天气晴暖的日子出发猎熊，穿越田野、河流、沼泽、森林和大风雪，终于找到熊所居住的洞穴，但是他们一见到熊就吓得往回跑，穿过大风雪、森林、沼泽、河流和田野回到家。整个画面色彩丰富饱满，给人以无限想象空间。
前半段猎熊的兴奋欢快，与后半段被熊追赶的紧张刺激，让整个故事看起来十分精彩有趣。
最后，这家子终于回到了家，仍然惊魂未定。
五个人一起钻到了被子底下，齐声说：“我们再也不猎熊了！”
这场荒唐刺激的冒险，是否真的发生过呢？
仔细看上面那张图上的小婴儿，大家都很惊恐，只有他开心地高举起一只熊——毛绒玩具熊！
哈哈，这很可能只是周末早晨温暖的被窝里，爸爸给孩子们编的一个故事而已。一场精神上的冒险之旅~
但，这有什么关系？
故事很有趣，孩子很喜欢，这就够了。不是么？
孩子喜欢，即是正义。
见过太多父母在给孩子选择绘本时“夹带私货”。他们考虑更多的是自己的喜好和阅读趣味，是孩子看了这本绘本能学到什么知识、这本绘本有什么教育意义。的确，假如一本绘本是孩子和父母都喜欢的，亲子共读必定是一种很美妙的体验。但我们如何确定，我们喜欢的绘本孩子就一定喜欢呢？如果他不喜欢怎么办？硬逼着读完吗？我们是不是应该真正地从孩子出发，为他们挑选他们喜欢的、适合他们年龄段的、新奇有趣好玩的优秀绘本呢？
一位知名的阅读推广人曾经说过：我希望每一个孩子都能至少拥有两个世界，一个是儿童时期有趣的自然世界，父母应该多带孩子去户外，去不同的地方增加孩子的直接经验。另一个则是儿童时期有趣的绘本世界，绘本世界丰富多彩，有不同于我们真实世界的夸张、有趣的东西。
有趣的绘本，能让孩子变成有趣的孩子；更能让我们，变成有趣的父母。