老师成长日记1--接受自己的不完美

最近两周事情比较多。

上午休息时间去学驾照，下午和晚上上班。最近也开始走课了，想了很久，也思想斗争了许久，终于还是决定做好一个老师。

说起来，学车和学做老师是有共同点的。

比如，没吃过猪肉但肯定见过猪跑。没开过车，肯定坐过车，没当过老师也肯定上过别人的课。我们上别人的课的时候总免不了对别人品头弄足，这个老师的课上的好，那个老师上的不好。特别是上大学的时候，不去上课的借口多半是，那个老师的课一点意思都没有。 

说起来我没在时间充裕的大学期间学车的主要原因是，我相信自己的学习能力，等我真正需要开车的时候，自然会去考个驾照回来。在学习能力方面我是有些自负的，比如我自学拿到了会计从业资格证，自学拿到了计算机国家二级证书，自学学会了怎么做海报，自学学会了怎么做视频音频，做外贸的时候也是公司的产品专家，曾经仗着完备的产品知识，成功的说服客户买了她原本并不打算买的产品。

只是这种自信在学车的时候被粉碎了，同样学了一个星期，别人已经把所有的考试项目都走过一遍了，我却还在前三个项目上懵懵懂懂。学车两个星期了，渐渐就让自己明白，原来自己在某些方面也并不是像自己想象的那样完美。

这就比较难以接受了。

同样的事情也发生在走课上。

我并不认为我的英语有多好，但是好歹之前和老外打过比较多的交道，平时在配音软件上也玩的很溜。只是真正上课的时候，才发现自己有许多这样的那样的问题。

比如说，可能平时念的很准的音，在课堂上会念错；平时书写没有任何问题，但是在课堂上也总会出现一些难以预料、也难以让自己接受的错误；可能平时能和老外自如交流，可到课堂上会发现有时候词穷，不知道该说些什么。

第一次走课的时候，伙伴们打趣说，从来没见过这样的Jack，，很有趣的课堂，并说很有潜力。只不过上的课让人不知所云，不知道是要教什么；第二次流程很清晰了，但是缺少活力，方式也很有问题，节奏太慢，让人有点想睡觉了；第三次有了很大的进步，但是教学方法上还是存在一些问题，按其他老师的说法，这样教可能聪明点的孩子可以学会，但是其他基础差点的孩子就不好说了，而我们要尽量让所有的孩子都能学会。

这里突然让人想到那句有名的成语，“有教无类” ，不管是聪明的孩子，还是有些糊涂的孩子，在老师眼里都是一样的学生，不该区别对待，而要因材施教，这应该是教育的大爱了。

第四次走课是在三个校区每周一次的教研上，听课的人比较多，也看到了别的校区的新老师过课。她们的课或多或少都会有一些问题，甚至平时我听我们这里教龄比较长的老师上课，也可以发现一些问题，但是自己学到的东西会更多。比如从别的新老师身上领略到了她们的激情四射，真正沉醉于自己的课堂。

我上个月去长沙学习的时候，老师对我们说，只有自己认真了，别人才会当真。这句话可以适用于很多方面，很多种工作，对老师来说，只有自己认真上课，学生才会认真听课，只有自己真正享受课堂，你的情绪才能带动学生浸入课堂。

从老老师身上能看到很多闪光的地方，比如对课堂流程的把握，什么时候教什么，教多长时间，要达到什么效果，作为一个老师都应该从容把控。 

这对于我来说是一个不断熟悉的过程。

学生的课外拓展也要有一个清晰的概念，需要用到什么资源，如何实行也要有很好的把握。比如Cici老师学完一课后会找一些和课堂内容相关的绘本，让孩子在家里阅读，这样孩子能最大限度的完成对课堂内容的巩固以及拓展。这样紧跟课堂的绘本阅读与主课相得益彰，对孩子的学习能达到一个事半功倍的效果。对孩子来说，这些绘本都可以在趣配音上面找到，非常方便。

这个对我的启发很大，我这段时间也看了许多绘本，在公众号上推荐的一些绘本也有得到一些家长的认可，但是可以做的更好，比如对课外绘本的归类。比如说，涉及到颜色的绘本有哪些，涉及到动物的绘本有哪些，哪些绘本是讲交通工具的，哪些绘本涉及到了数学的相加减等等。这样等有家长询问的时候可以做到更精准的推荐。

最近的时间总是排的很满，练车，听课，走课……但充实感也是前所未有的，最近也是自信心有点崩塌的几天。

很多人都说Jack是万能的，但是我知道我有很多的不完美，有些是之前就知道，但是与我工作无关，有些则是自认为自己会的，结果其实也并不完美。我要做的只能慢慢接受这样的自己，虚心求教，也发挥自己的所长，做好这一个岗位。