2019-07-23

浅谈如何开展班级阅读策略

贵州省赫章县兴发乡铁柱小学敖成贵

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”打开知识之门，推开智慧之窗。与经典同行，为人生奠基。我决定开展“好书伴我成长”读书活动，激发学生读书的兴趣。力争使每个孩子多读书，读好书，会读书，用读书改变我们的生活，用读书开拓我门的广阔视野。   

读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书，读好书，成为了老师的共识。为此我作为语文教师兼班主任，我对如何开展班级阅读有以下的思考和探索！

[if !supportLists]一、[endif].建立图书角，制订个人读书计划 　　首先学校提供的书，分好种类，成立一个班级的小书库，由专人负责管理借阅，促进孩子们阅读。要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。接着指导每位学生制订个人的读书计划，安排课余时间、中午时间及晚上完成家庭作业后的时间，还有周六、周日休息时间，每天读书不得少于40分钟。让学生制订好计划后贴在自己的房间或日记本上，在家让父母监督，在校让老师、同学监督。　　2.开展好书交流推荐活动　　利用课余及综合实践活动课的时间，交流看书的心得体会，互相推荐一些有意义的书，相互交换好书看，让书籍资源共享。如我指导学生开展“红旗飘飘，引我成长”活动，同时规定适合高年级年级读的书，教师为学生科学地选择阅读内容把关

[if !supportLists]3. [endif]提倡“读一本书，爱一本书”。

本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本，可有些学生对借来的书并不懂得爱惜，有同学反映自己的书被同学弄破了。为此，我首先给同学讲名人爱书的故事，比如鲁迅读书前定要洗手等，接着请班上读书最多的同学谈谈自己为什么读书，然后让大家讨论怎样做一个真正爱书的人。通过开展“读一本书，爱一本书”活动，教育学生懂得将心比心，教孩子学会“心理换位”，做到心中有他人。　　4.开展“爱读书、会读书”活动　　许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不都很明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读，上午借的书下午就还：有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，要进一步引导他们不但爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。这就要求我们的语文教师结合阅读教学，教给学生一些行之有效的读书方法。　　5、我积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，提倡家长陪伴孩子一起阅读。这一方面使家长看到孩子们的进步与不足，在家庭教育中更加了解孩子，另一方面为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

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