绘本讲师训练营【布吉初级班】19/21实践原创 《跑跑镇》

YB020-邹文玲

《跑跑镇》

作者:亚东  文 / 麦克小奎 图

出版社:明天出版社

获奖:信谊图画书奖

这是第二次讲这个绘本故事了,本次活动是在一所幼儿园开展,小中班的孩子参与,年龄大约为3-4岁的小朋友。

讲故事前游戏设计:

邀请小朋友跟我一起玩抢凳子的游戏,以游戏的方式来破冰,进行暖场。

设计思路

给孩子们演绎了一个有趣的场景:跑跑镇上的居民都喜欢快跑,快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢?

整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象,不仅对幼儿的思维是一个冲击,而且给了他们想象的空间。我们以“跑跑镇”里的居民为素材,设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动,满足他们的奇思妙想。

活动目标

1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣,并能大胆想象。

2. 让孩子们乐于表达自己的想法。

活动过程

奇妙的跑跑镇——对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣

1.我们一起来听一个有趣的故事:有一个小镇,镇上的朋友都喜欢做一件非常有趣的事情(出示绘本画面,引导孩子观察)。

2. 这个小镇有个特别的名字,叫“跑跑镇”。在跑跑镇上,朋友们都喜欢快乐地奔跑,跑着跑着,就发生了奇妙的事情。

黑熊和白熊

★跑跑镇上的朋友们还在跑,看看这次谁和谁碰在了一起?

★小结:看,黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变化。

人和鱼儿 ★这次谁跑来了?

★人和鱼儿跑跑跑,碰碰碰,碰出了一条特别的美人鱼!

谁愿意模仿一下小美人鱼的样子吗?我邀请小朋友跟我一起互动,让小朋友进行模仿。

小朋友们虽然年龄小,可专注力非常集中,大家都认真思考,并积极配合回答。

因为有班级老师在,所以小朋友们都很懂秩序,看着孩子们一个个可爱的模样,心里甜滋滋的。

孩子们听到兴奋时按耐不住自己情绪,一个个上前来感受书中精美的图画。

在我们的生活中,有很多跑跑镇的朋友,他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友,让我们的生活变得更便利、更有趣,也更美好。有兴趣的话,我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。活动的最后回归到生活,引导孩子发现、关注周围的一切,只要能想到,就有可能会实现。进一步鼓励和肯定孩子们的大胆想象,促进孩子们乐意表达自己的想法。

拓展游戏:找朋友

★大家想不想到跑跑镇去玩一玩?看看,你变成了跑跑镇里的谁? (孩子围成圈进行游戏。)

★游戏规则:跟着音乐,跑跑跑, 找朋友;找到朋友,碰一碰,变变变! 音乐结束,找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁,碰在一起会发生什么有趣的变化。

孩子们跟着音乐做游戏,自主寻找朋友进行分享。

我们都是跑跑镇的朋友, 不管和谁碰在一起,都会发生奇妙的变化。

活动中的闪光点、优点:

1.活动过程中的气氛非常好。

2.幼儿园的园长及老师们全程陪护着孩子们一起参与听绘本,孩子们很有秩序感。

3.听故事时大家都很投入,积极配合互动以及举手抢答。

4.绘本的开场导入及拓展活动都很契合匹配绘本故事。

5.通知讲故事时间匆忙和当天临时调整了听故事的对象,所以我现场临时发挥:讲故事的方法、提问、拓展活动都进行了很好的处理,适合小班的孩子们。

不足之处:

1.在举手回答问题之前,没有很好地说明规则,导致孩子们举手抢答有点乱,没有参与抢答的孩子心中有失落感。

2.讲故事的节奏有点快,对于小班的孩子节奏可以适合调整慢些。

3.可以利用绘本的情景做一些道具,让故事内容更加强化到孩子脑海中,加深印象。

感谢老师,园长,助教们的协助,使得本次活动圆满成功!

最后和孩子们以及几位园长妈妈一起合影留念,留下大家美美的身影。

希望下次还能再见到这群可爱的孩子们。

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