英语学习的苦与乐

  下星期四，五要进行期中考试，为了在期中考试取得好成绩，在本周我带领着我们班同学进行了复习，在这几天的备考中，我发现了一些问题：

  一学生的单词都是靠记汉语来进行学习的，比如life(来福），ago（哥狗）……。我看到后又气又好笑，这是什么原因造成的呢？不仅是五年级。我教的四年级也有这种现象。通过上周六听完来自关老师的课标解读和词汇语音的正确教学方法之后，我从自身反思了一下，我教单词的时候就是直接教给他们读法，并且机械的反复读，但是关老师说词汇要讲音，义，形。音的话要进行迁移教法，利用学生学过的单词推出新单词的读法，例如：all→tall→ball等。这样学生是主动学会的，不是老师直接教给他们的。我相信如果我以后这样进行单词教学的话，学生靠汉语记单词这种现象会越来越少。

二学生读单词不注意重读，都是以自己的习惯来进行读单词的。新课标要求学生在小学阶段要了解学生的重读。每个单词重读的位置要读出来，这样也有利于听力。比如：interesting的重音好多人都会读错。在以后的教学中我要多注意重音这方面的教学，减少这种现象的发生。

  关老师说过，小学阶段英语学习要把兴趣放在首位。我以后要努力提升自己，培养学生的兴趣。相信在我努力下，学生会体会到英语中的苦与乐。