模拟讲课稿

      算下来，已经有整整八年没写过讲课稿了，最近心血来潮，贴个讲课稿，如下：

      《天窗》模拟讲课稿

    一、 导入

    1.老师画一个长方形，问：同学们看这个图形那你能想到什么？生：电视、电脑生：红包、一本书等等同学们的想象力都很丰富。你们知道这是什么吗？生：天窗这节课，我们就来透过天窗，感受孩子们奇幻丰富的世界。板书：天窗同学们跟我一起读——天窗。

    二、认知字词

    同学们，课下按照“预习五步法”，我们预习了课文，现在我来检查一下同学们的预习情况。生字广场重点字书写指导 板书：霸、鹰认读园地多音字运用重点词语，用开小货车的方式读。同学们读的既洪亮又准确，非常棒，掌声送给你们。

    三、整体感知

    同学们，接下来让我们快速浏览课文，并给每个自然段标上序号，想一想课文围绕“天窗”讲了哪些内容？第一部分：（          ） 天窗的来历。第二部分：（          ） 天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分：（          ） 赞美天窗，孩子们透过天窗，看到的世界更加阔达、真切。

    四、再读课文

    同学们读完课文，想一想天窗在哪儿？人们为什么要在屋顶上开天窗呢？找同学来说一下。生：因为碰着大风大雨，屋子里就黑得像地洞似的。这是用了什么修辞手法？生：比喻，写出了屋子里的黑和静。写出了房屋黑的可怕。 正是因为屋里黑的跟地洞似的，所以人们在屋顶开了“天窗”。接着往下读，想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。或者说课文主要是围绕哪句话来写的？小小的天窗是你唯一的慰藉。慰藉是什么？“安慰”的意思。找一找，在什么情况下小小的天窗是你唯一的慰藉？第4自然段夏天阵雨来了时和第6自然段晚上被逼着上床去“休息”的时候。

    五、品读课文

    1.我们先来品读第四自然段，想一想为什么小小的天窗是你唯一的慰藉？2.同学们，夏天阵雨来了时，聪明的孩子透过天窗，看到了什么？又想到了什么？看到了。。。想到了。。。。同学们也可以发挥自己的想象，通过天窗，孩子们还会看到什么？想到什么，思考完毕，可以和同桌相互交流一下，一会找同学说。

    小结：在失落和无奈中，天窗给孩子们的心灵带来欢乐。因此天窗是孩子们唯一的慰藉。

    作业：比较阅读：原句“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。”改句“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地下着，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”原句运用 拟人、排比、比喻 的修辞方法，分别写出了孩子们看到和想到 的情景。原句更加具体生动形象。