Are you feeling bored?教学反思

M9U1 Are you  feeling bored? 第一课时 教学反思

  本节的教学目标是：能够用Are you feeling „?句型询问他人的情绪；能够认读并正确运用单词：sad，angry, bored, happy.等，让学生灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受，以及用英语询问他人的情绪状况。

  以下是我对本节课优点和不足的一个反思。

  课堂优点：

(1)利用情景教学，旧知带新知等教学方法

  能在设置的场景中练习单词和句子，让单词，句子不再孤立，在情景中教学也更容易使学生理解。单词的教学是学习了龚海平老师的词汇教学后，对以前集中教单词的方法进行了一个改变，例如feeling:从see到cool到dumpling，以已有语音知识带新知，学生非常容易记忆。

(2)以任务活动为主线，让学生主动探究新知

课文的教学从看图猜大意，到一听回答简单问题，二听判断，三听填空几个环节，让学生从泛听到精听逐步过度，层次分明。

不足之处: 

(1)平时课堂上英语运用，提问，谈话等没有全英，导致全英教学孩子们听不太懂，配合不好。学生参与度不高！

(2)课堂内容安排较多，特别是场景练习，看图用所学句型编对话，指令语言不清楚，没有示范，学生有困惑。应给学生思考、讨论，练习的时间。

(3)课堂仓促，各环节处理不够扎实，留给学生自读课文，消化的时间太少！没有在课堂上照顾到全体学生，对学生的评价性和鼓励性语言不够，还有听力部分的设计虽然不错，但对于学困生来说有一定的难度

(4)板书随意，没有清晰的板书出本节课的重点和难点。

总之，这节课上的并不好，今后需要更加努力，钻研教学，上好每一节课。