分享清一山长：一动分阴阳如何应用在家庭和教育中

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        举个教育的例子来说“一动分阴阳”的应用实例：家长们行为，所做的任何事情和言论思想，都是分了阴阳的（一动分阴阳），一定会相应产生或者是“阴”，或着是“阳”的，让家长“喜欢”的“好结果”，或者是不很喜欢的“坏结果”等。这是无法避免的情况。你不可能“抱一为天下式”，不动，等孩子来学习你的榜样。

        比如，孩子摔倒了，您如果没不见，就没有反应，也没有分阴阳。看见了也是“不动于心”，没有去参与和干预，也就是“无为”，也没有“阴阳”出来。

        如果有反应，不管是思想上还是行动上有反应，就是“一动分阴阳”了。反应的模式不同，阴阳的程度就不一样，结果也不一样。下面分别举例说明：

        应对一：剧烈的反应：如果您惊叫起来，飞快地冲过去，夸张地抱起来，紧张地嚷嚷“宝宝摔了哪？”到处摸，检査身体，并把孩子紧紧地抱着，哄孩子“宝宝别怕，妈妈在这里，我们赶快上医院去看看”。还严厉地埋怨保姆：怎么不看好孩子？看把宝宝摔了。

        这就是“极阳”的反应；这种“极阳”的模式，当然就会被孩子“采阳补阴”，将来这种孩子很可能成为“极阴”的孩子。长大后会容易胆小怕事，很依赖别人，独立性很差，个性压抑沉闷。大多数家长可能不会这样夸张，但是总体来说，对孩子的反应往往偏于“阳”，所以现在的中国孩子个性往往偏于“阴”。家长偏于积极主动，孩子就偏于消极被动，阴阳就失衡了。这就是我们这个社会显得“阴盛阳衰”的早期家庭因素。

        应对二：如果您看到孩子摔倒了，但是只是密切关注（动了心），看是不是有问题，孩子是不是需要你的帮助。孩子抬头紧张地看你的反应，您很平静地看他，微笑着表示“这没有什么”。孩子于是慢慢放松，试着慢慢爬起来，你依然不管他，结果一会儿，孩子又自己玩自已的去了。这种反应类型就是“阴”的，孩子自然就“采阴补阳”，将来这种孩子，相对会更自信和更独立一些。

        孩子的承受力实际上很强，不用担心。反而是家长的大惊小怪才会让孩子打上标记：“这种事情是很严重的”，将来很可能也是个脱离事实思维的情绪反应者。由于每个家长的思想不一样，所以处理的程度会不一样，所以分的“阴阳”程度也不一样，造成了每个孩子都有相对独特的心理背景。

        “一动分阴阳”就提醒我们：要随时关注自己的行为。由于每天都会发生很多事，您就需要考虑自己的行动是如何“分阴阳”的，将导致什么样的结果。如果脑子足够清醒，基本上就可以通过不断的阴阳调整，轻松实现自己的目标，

        “一动分阴阳”还提醒家长：“动”太多，就会产生太多的阴阳结果。如果这些“动”是无序的，您缺乏严谨的思考和有序的行为，这些“动”的互相矛盾，可能会造成你想象不到的结局一一孩子会形成混乱的思维模式。所以家长们在“动”之前，还是好好想清楚结果，不要随便乱动。

        古人说：“多一事不如少ー事是很有道理。如果你不懂“一动”之后会导致什么结果，选择“无为而治”要比“乱动”的结果要好得多。相比而言，我们的家长们，是不是太“有为”了呢？这种有为，如果没有考虑到“一动分阴阳”的后果，是不是经常导致教育的失败？如果您花了大力气，花了大价钱，培养的孩子却没有出息，还不如“不管事”的人，难道还敢去笑话老子“无为无言”的高明之处吗？