写在前面的话
在这里，我们为了生命的最高目的，在自然的安宁之中聚集在一起；
在这里，生命不仅是静思的，而且是在活动中觉醒的；
在这里，我们的心灵将学会去信仰，但不会被强迫；
在这里，我们要将自己眼前的世界，实现为渴望居住的童话王国；
在这里，日出，日落，和静寂、灿烂的群星，每天都受到我们的珍视；在这里，在花儿与果实的盛会中，尽情地享受着欢乐；
师生们围坐同一张桌子，共进我们的物质之餐和永恒的精神之餐。
又是一个学期过去了，静静回首走过的日子，更多的是感动、欣慰。感动着同伴们的默默陪伴、互帮互助、一路扶持，让我的工作有条无紊地完成；感动着家长们的辛劳付出，永远支持，为了孩子，他们没未懈怠，一直紧跟我的脚步，一路前行……欣慰着孩子们长大了、懂事了……课堂上一个眼神交汇，他们就能明白我的想法；课下，孩子们与我说说笑笑，其乐融融；虽有顽皮、不愉快，但是误会解开，都会诚心地认错，宽容待人……
日子像放电影似的在眼前掠过，至今还记得开学的第一个早晨，我和孩子们一起走进了美好事物的中心——《这条路》。（我喜欢在开学之处就把孩子们新学期所有新鲜的、具有挑战性的内容告诉他们）
这条路的尽头，会有美妙的诗歌吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有浩瀚的书海吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有丰富有趣的课文吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有奇妙的数学王国吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有跃动的身体课程吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有悦耳的音符吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有五彩斑斓的绘画吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有动感的舞蹈吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有盛大的音乐会吧？亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有无尽的精彩吧？亲爱的小花蕾们啊，大伙儿一块儿去吧，我们去走这条路吧。
就这样带着满满的力量和满心的好奇、冲动，我们出发了……
有人说，如果只读一首童谣，那一定要读金子美玲。在她的诗歌里，带着孩童般的想象力与好奇心，折射出孩子五彩斑斓的生活。邂逅金子美玲，感受他孩童般的想象与好奇，沉浸在对生命细腻敏感的温柔乡里……是我们喜欢的。
在染坊的蓝染缸里浸过，白丝线变成了深蓝色。在蓝色的大海里浸过，白贝壳为什么还是白的？
春天的天空亮闪闪，像丝绸一样亮闪闪，为什么为什么亮闪闪？原来，天空里的星星，透过光芒亮闪闪。
太阳打翻了，金色的红霞流遍了西天；花儿打翻了，滴得到处都是清香……
神奇的大自然啊，神奇的世界呀，你还藏着多少孩子们不知道的神奇？想象的大门一旦打开，便一发不可收拾。瞧，那笔尖流淌的便是最纯真的童心……
老师说：
我是一间教室，当孩子们在这里愉快地学习，当孩子们在这里变得比原来更好，当老师们在这里变得更加开心，这是我最幸福的时候。
孩子说：
我是一支铅笔，当小朋友们拿我写字，当本子变的密密麻麻、整整齐齐都是方块字时，当上面获得漂亮的红对勾时，是我最幸福的时候。
我是一棵树，每当夏天来临，我的头上长满果子，当农民伯伯把果子摘下来，是我最幸福的时候。
我是一只鸟儿，当春天来临，万物重生的时候，当我歌唱的时候，是我最幸福的时候。
……
惠特曼曾说:一个孩子每天向前走去，他看见的最初的东西，他就变成那东西，那东西就成为他的一部分。诗歌《树》、《最幸福的时候》《需要什么》等，便是那最初的美好。爱护每一朵花，因为那朵花可能就是后来的一张桌子、一把椅子；爱护每一个生灵，因为也会有与他相关的生命为他感到伤心难过；树啊，发芽，开花，结果、落叶……一次又一次，它让孩子们知道了生命只有一次，生无所息；只有当自己的生命对于世界有价值的时候，才是最幸福的时候。
就这样在诗海中丰富着我们想象力，让我们一路欢歌笑语，芳香四溢。而我们在书海中也越走越远……午读课上我们共读了三本书。丹麦作家安徒生的《丑小鸭》，用自己的经历和那支神奇的笔，向我们展示了丑小鸭向白天鹅的蜕变过程。他让我们真切的感到“我是一只丑小鸭”，所有的故事都是我们自己的故事。和孩子们一起穿越《丑小鸭》，让我们看到了生命更多的可能性。《丑小鸭》就像一道光，让孩子们意识今天的挫折、辛苦或被嘲笑，只是未来成为白天鹅路上的必经的挫折。只要拥有美好的愿望、坚持不懈的努力、面对困难的勇气以及谦卑。这一切合起来，就会拥有一颗“高贵的心”。拥有了高贵的心，我们都可以是最美的白天鹅。这一学期，我们如丑小鸭一般，行走在寻找最美自己的这条路上……读了《查理和巧克力工厂》告诉我们要珍惜身边的亲人。《苹果树上的外婆》告诉我们爱的传递。
除此就是我们的桥梁书阅读。每月一次的桥梁书庆典活动是我们孩子最盼望的时刻。无论是班级的孩子，还是我们班的家长，大家都清楚从一年级开始我们一直持续在跟进阅读，家长是清楚了阅读的重要性，孩子的阅读背景越丰富，对语言的运用越灵活，智力发展越好，因此在家庭中展开亲子共读；而孩子则是因为有一个“爱唠叨”的老师（我一有空就在教室刺激：快看，某某同学又在看书了，谁谁这个月已经读了3本书了等等），加上各种物质刺激（小礼品、小零食、学习用具等），孩子们也慢慢的养成习惯，有时间就手捧书阅读。但是也发现有个别孩子一直提不起兴趣，还有个小问题就是积极阅读的孩子，有时总是忘记登记或者阅读记录本遗失，因此每次庆典都有些小遗憾。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
曾经的一切都像金子美玲诗中的紫云英一样俏丽娇艳，似云似霞。但仅仅停留在此刻是没有意义的。就如同曾经的阅读，曾经的锻炼，曾经的书写等等光鲜的方面，都应该像紫云英一样，被埋进我们生命这又黑又沉的“泥土”里。让这些灿烂美丽“紫云英”，在今天以后，成为我们生命中肥沃的营养，滋养着我们的生命。
走过的时光就像一本书，每一步路途都写着感悟与收获，来不及细细阅读，下一章就在催促上路。新的旅程，让我们继续上路，继续去追寻……