读《第56号教室的奇迹》有感

《第56号教室的奇迹》有感

我们的教育本质是人格品行。而“56号教室”里体现的价值观便是：品行、诚信、道德。

一改大家关注成绩分数的过去，现在更提倡的是关注孩子的身心健康成长。

守时：是做人的基本准则。

书中说，孩子学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。

身为教师的我们更要注意培养学生的守时观念，还要教会孩子如何有效的利用时间，也就是对时间的管理。教会学生懂得珍惜时间，不浪费时间。

第二章专注。雷夫带着孩子们一起看球，他从记分榜上的数据来培养孩子们的专注力。我概括出几点练就专注的组成部分：

一、鼓励，二、努力，三、益智，四、测试，五、阅读。

鼓励。鼓励孩子们去发展个人的行为规范。目前这个社会存在一个事实，懂礼貌的孩子越来越少了，我们一定要重视这方面的教养，特别是处于小学阶段的指引，并且做好榜样，以身作则。

努力。努力在学习新事物的时候是需要花精力的，那么就需要努力并且专注。

益智。电视让观众着迷，让孩子们反应程度变迟钝，因为他们只是被动地观看，而且不需要去专心，应该让孩子们玩儿一些有助于专注的益智游戏，比如跳棋、象棋、围棋。因为下棋的过程中不仅要有自己的步伐，而且还要考虑对手的战术。

测试。本章有一处最好的练习，大家可以拿来和班级里的孩子们做练习，愚人节的考验，虽然我的分享晚了些，愚人节已过，大家可以改个名字来做练习。这是个恶作剧的考试：先列出大约四五行的指引，然后间隔一行在下面加上一系列的有标题号的问题。大多数的孩子呢，会迫不及待地跳过指引，立刻开始作答。指引应该是这样的：

这是个看你能否遵循指引的测验。赶快回答，因为你只有15分钟去完成，开始前确信你阅读完测验上的每个问题。当你全部完成25道问题，你可以把铅笔放下，去读一本书，祝你好运，并记得尽力而为。

许多孩子不会去留意第三句话，那句话告诉他们，在开始前先阅读每个问题。

1、写下你的姓名。                 

2、是你住在哪个城市？             

3、你的生日是哪天？                

大家可以罗列出很多问题，孩子们在刚开始的时候肯定会很单纯的回答第一个问题，第二个问题、、、、、、当然啦，如果接下里的问题比较夸张，或者是不太合乎常规时，有一些孩子就会停下来，重新去审题。但还会有一些同学继续往下做。

25、不要做前24个问题，让试卷空白着，把铅笔放下，保持沉默，看看你是否让自己成了在愚人节受愚弄的人。

看到最后的孩子们，最终可能会嘲笑自己，明白了假如他小心地遵循着指引，这整个情景是可以避免的。但我们做这个练习的时候一定要选好问题，要有兴趣，不能因为某个问题让人感到不好而受到伤害。最重要的是让孩子们懂得专注的重要性，如果还可以习得到有价值的教训就更好了。

阅读。雷夫在书中给如何做才能帮助孩子更专心的忠告是给孩子一张图书馆卡和一个乐器。在这里让我想起每周都做读书分享的我们，我们是不是比以前更加专注了。关于乐器让我想到了五育中的加强美育，孩子们在学习乐器的时候，会得到其他课程很少发现的专注。

最后，我想用儿童学习与指导专家刘春生的评价来结束我的分享：我们常把用心只是理解为态度专注与否，并以此判断一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们：有热情和态度还不够。还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙的做，坚持不懈地做，才会充满力量，令人叹服。