弗洛姆的《占有还是生存》笔记

大学生该采用什么样的学习方式？

弗洛姆说有两种学习方式

重占有生存方式的大学生们，听课关注点是尽可能完整记下教授的话、话与话之间的逻辑关系及其含义，以便应付考试。但这些内容没有成为其思想的一部分，只是僵死储存。也就是说通过听课其思想领域没有丰富扩展，不去创造或产生新的东西。最大的收获就是成为所学内容的二道贩子。

对于这种占有型的人来说，任何有关他的课题的新观念和新思想 实际上只会令其不安，因为新的东西会使他已经占有的全部信息都成为疑问。在个人与世界的关系中，如果是重占有倾向占主导地位的话，那么一些不易于记录下来和抓住的思想以及一切发展、变化、不受控制的东西都会使他感到害怕。

以重生存的方式处世的大学生们，他们的学习过程具有一种完全不同的质量。首先他们去听第一堂课的时候已经不是一张白纸。对于课上所要讲的问题，他们以前就思考过，他们只关心某些问题和难点，也就是说他们对所要讲的题目已做过分析，而且对它感兴趣。

他们不是消极的去接受别人的话和思想，他们听别人讲，但不仅仅是听，他们采取一种积极和建设性的方式去接收和回答。他们所听到的东西会激起自己的思想，产生新的问题、观念和新的观点。这种听的过程是一种生动的过程；学生听到了老师的话，并积极主动的给予回答。他所获得的不只是那些可以扛回家然后背诵的知识。每个学生都有所触动和发生了变化；听课之前的他和听课之后的他是不一样的。

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